健康與體育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
愛滋,愛(要)知影! 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 依疾病管制署資料顯示,截至102年底,累計通報26,475例本國籍愛滋感者,因不安全性行為感染的人達2,066人,佔全部的92%,依感染年齡分布,15-24歲年齡群新通報人數較101年減少,但25-34歲者仍持續增加,102年通報1,059例佔全部感染者的47%。由此數據得知,年輕族群應對愛滋病有更正確的認識,不要低估它的傳染力和危險性。希望藉由此課程設計,能讓學生「知」道愛滋,預「防」愛滋,進而「關」懷愛滋感染者。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識羽毛球 1年級 至 7年級 教學設計
描 述 1、透過講述介紹使學生了解羽球運動之起源、 特性、 握拍 2、採樂趣化教學使學生熟悉羽球特性
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主題名稱 適用年級 資源種類
歡喜做朋友 該 1年級 學習單
描 述 透過活動學習單,讓孩子去訪問自己的好朋友,並寫下對方的優點與想說的話。而後半段是希望能藉此拓展人際關係,將希望認識的人寫下來,並撕下單子交給對方。希望藉由這個學習單,讓孩子知道朋友不一定是同性,也能拓展異性朋友,也能看看別人的優點進行學習。
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主題名稱 適用年級 資源種類
飲食大原則 該 2年級 學習單
描 述 學生能認識六大類食物,並均衡攝取,以及判斷是否符合健康飲食的原則。
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主題名稱 適用年級 資源種類
營養標示看清楚 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 學生能找到包裝食品的營養標示並能了解營養標示的內容及意義。並能運用營養標示的訊息,選擇符合營養、安全的食物。
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菸害防制教學設計與「菸害知多少?」學習單 該 7年級 教學設計
描 述 教學設計: 1.藉由菸害防制的教學活動,強化學生對於菸害的了解,以減少吸菸行為的比率。 2.加深學生體認自我肯定與尊重他人的重要性,學會選擇有益的健康信念。 3.使學生學會如何判斷生活情境與選擇適當的拒菸模式,提高拒菸行為的比率。 4.讓學生懂得尋求社會支持並發展健康促進策略,以建立良好生活型態。 5.本教學設計曾獲101學年度臺中市健康促進學校教師菸害防制創意教案設計甄選活動國中組第一名。 學習單: 1.菸品製造商就像是一頭巨獸、勢力龐大,也像魔王一樣利用各種管道與方法蠱惑人們吸菸,以賺取暴利、同時又取走人們的健康與青春,讓吸菸者的壽命如燃燒的蠟燭般,一絲絲被取走,終至外強內乾、灰飛煙滅! 2.根據世界衛生組織WHO的統計,全世界每隔十秒鐘有一人死於吸菸後的危害。吸菸的人不啻在敲生命的喪鐘,每吸一口、壽命就會短少六分鐘。 3.吸菸的害處遍佈全身,小如皺紋增生、易黑易喘,大如罹癌致命、絕子絕孫,都是有可能的。因此少年福利法明文規定少年不能吸菸、飲酒和嚼檳榔。 4.本學習單是在101學年度臺中市健康促進學校教師菸害防制創意教案設計甄選活動國中組第一名的作品中。
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趣味化飛盤教學─飛盤高... 4年級 至 6年級 教學活動
描 述 飛盤運動是國內最常見的休閒活動之一,器材簡單、運動年齡層廣大又較不易造成運動傷害是這項運動的優勢,家人之間可透過飛盤運動增進親子關係,而飛盤課程可幫助學生提升運動能力之外,亦可做為其他運動訓練的輔助活動。由於其運動特性的關係,亦可用於強化學童的動態視覺能力,是學校體育中不可或缺的項目之一。飛盤運動發展至今亦已成為跨國界的競賽運動項目之一,如2009年高雄所舉辦的世界大學運動會則將飛盤列為正式比賽項目。其中,飛盤爭奪賽、飛盤擲準賽、飛盤高爾夫等,都是飛盤賽會中常見的項目。因此,本課程的目的在於,透過趣味化飛盤課程,培養學生正當的休閒活動、增加視覺與肢體的協調能力,也透過飛盤高爾夫的活動引導學生善用個人的飛盤投擲技巧,融入團隊合作的精神,以達成老師所設定的目標。
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飛盤運動簡介 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 飛盤運動是國內最常見的休閒活動之一,器材簡單、運動年齡層廣大又較不易造成運動傷害是這項運動的優勢,家人之間可透過飛盤運動增進親子關係,而飛盤課程可幫助學生提升運動能力之外,亦可做為其他運動訓練的輔助活動。由於其運動特性的關係,亦可用於強化學童的動態視覺能力,是學校體育中不可或缺的項目之一。飛盤運動發展至今亦已成為跨國界的競賽運動項目之一,如2009年高雄所舉辦的世界大學運動會則將飛盤列為正式比賽項目。其中,飛盤爭奪賽、飛盤擲準賽、飛盤高爾夫等,都是飛盤賽會中常見的項目。因此,本課程的目的在於,透過趣味化飛盤課程,培養學生正當的休閒活動、增加視覺與肢體的協調能力,也透過飛盤高爾夫的活動引導學生善用個人的飛盤投擲技巧,融入團隊合作的精神,以達成老師所設定的目標。
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我的身體我做主 該 8年級 學習單
描 述 配合康軒八年級健康教育課程,第二章我的身體我做主,試著請學生判斷生活中有哪些行為是自己不能接受的,藉此想一想這些舉動和行為是否也會造成別人有不好的感覺。此外宣導哪些行為是性騷擾行為,倘若是自己遇到這樣的行為,有哪些方法可以解決並處理。
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主題名稱 適用年級 資源種類
和家人相處 該 3年級 教學設計
描 述 本教案是配合康軒三上健康與體育第四單元第二課所設計。 學習如何與家人相處、如何與老年人相處。
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主題名稱 適用年級 資源種類
「拒菸八方」學習單 該 7年級 學習單
描 述 1.提醒學生若一開始勇於拒菸,未來就不用身受菸害或辛苦戒菸。 2.關於如何拒絕他人請菸、敬菸,須加強學生判斷施行拒菸方法的時機與增強熟稔度。 3.越了解自己的人、越能夠清楚自己要做什麼!能不能拒菸成功,就看你了解自己的程度有多深。
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主題名稱 適用年級 資源種類
「每週運動紀錄表」學習單 該 7年級 學習單
描 述 1.藥補不如食補、食補不如運動補。 2.不碰菸毒之餘,莫忘運動強身;眾樂獨樂自由選、可長可久毅力生! 3.請同學要養成運動333的習慣,並紀錄在「每週運動紀錄表」上!提醒學生馬上補充水分。
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「菸內物質」學習單 該 7年級 學習單
描 述 1.菸不是香的,其實很臭,甚至有些毒品會捲進菸絲中,讓不知情的人染上毒癮,後悔莫已。 2.菸燃燒後會產生大約4千多種的物質,其中有毒物質二千多種,其中最常見的是尼古丁、菸焦油、一氧化碳……。 3.吸菸就像是一種「絕命」的自殺行為,世界衛生組織已經將菸品列為致癌危險因子,因為裡面有四十幾種致癌物質。
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我不吸菸,拒吸二手菸 1年級 至 6年級 教材
描 述 此教材適用於健康與體育領域或菸害防治課程.吸菸有害人體健康,幾乎人人都有受到菸害影響.透過簡報,帶領學生認識吸菸的壞處,並且介紹拒菸小常識.教師在講授完簡報時,可以搭配簡報內容,做內容提問,讓學生手舉OX,經由師生互動,讓學生知道吸菸對身體的傷害並且勇敢拒菸.
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主題名稱 適用年級 資源種類
我會保護舌頭 3年級 至 4年級 教學活動
描 述 1.研發教材動機:因為下列因素(1)電子書內容不足(2)網路上有許多資源可供教學使用(3)影片、動畫等多媒體教材比較能吸引學生。是故作者在備課時,會先製作上課簡報。簡報內含電子書內容、相關影片、動畫、歌曲等多媒體教材。希望教師在使用本教材時,讓學生上課能更專心,上完課後有收穫。 2.教材內容:上課簡報 3.上課時間:1節課 4.使用方法:上課時,直接使用簡報上課。
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「好體位、好健康我『做』得到」教學模組設計 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 本教學模組設計構想是從行政服務的角度出發,藉由訓導處團隊(大多有上體育課)的互動與討論,以及與家長互動、導師討論及觀察的結果,得知本校學生之不良體位主要原因在於飲食習慣的偏差以及對健康體位的認知不足。因此本團隊擬以學校的行政運作,針對不良體位的學生建構一套學校本位的矯正模式,藉由系統化、標準化的課程設計以及操作,幫學生找回「好健康、好體位」。 模組的設計內涵包含認知及行動層面。前者重點在於認識BMI值的意義、六大類食物的分 類、功能和份量,建立學童完體的健康體位及飲食概念;後者則是方案落實及管理,因此著重在 人力調配、運作模式及流程的設計。務使知行合一,讓健康概念融入生活。 在認知教學方面,首先透過影片教學,引導學生認識BMI值的意義、或他人自己體位等 級,覺察保持BMI值在正常範圍的重要性,學會試算或查知自己BMI值的方法與資訊,定 時檢測或試算自己的BMI值,能因應自己的體位狀況,做出健康的行動,為自己的健康而努 力。其次介紹六大類食物之營養成分、功能與人體各大系統運作的關係,其均衡攝取對人體健康 的重要性,進而影響他人,形塑注重健康體位的風氣。 在健康行動方面,透過飲食及運動的紀錄、定時體適能測量,培養良好的飲食及運動習慣 與紀律,幫助孩子健康成長。 本教案為100學年度健康體位教學模組競賽入選作品
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保護牙齒功夫驗收表 該 3年級 學習單
描 述 配合「武林盛會—保護牙齒大作戰」教案設計-第四、五節 保護牙齒功夫絕招。 教師:「我們經過這些日子的修練,保護牙齒的功夫絕招我們都練過了,現在是驗收的時候了,能不能出關打敗牙菌斑,就看你們的修行到哪兒了。」
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找出蛀牙蟲學習單 該 3年級 學習單
描 述 「武林盛會—保護牙齒大作戰」教案設計-「第二節 保護對象-我的牙齒」之學習單。 (1)細菌最喜歡躲在口腔哪裡? (2)畫出細菌喜歡躲藏的地方。 (3)觀察自己的牙齒。
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牙刷名偵探就是你 該 3年級 學習單
描 述 「武林盛會—保護牙齒大作戰」教案設計-「第三節秘密武器:潔牙工具的選用」之學習單。 「牙刷名偵探就是你」活動: (1)第一關「牙牙迷宮」 (2)第二關「更換牙刷 GO GO CHANGE!」
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當我們團結在一起 4年級 至 6年級 學習單
描 述 本學習單之目標: 1.讓參與的孩子有自我省思的機會。 2.針對球賽內容予以修正自身技巧之缺陷。 3.從平時的練習中培養忍耐與努力的品德。 4.認知唯有團隊精神才是在這社會生存的不二法門。 使用時機與場合: 1.校外正式球賽前後 2.校外交流賽前後 3.校內班際競賽前後 4.班級友誼賽前後 5.場合:賽後在本校的球員休息室 使用對象:本校球隊之球員或班級學生 注意事項:不給球員壓力,認為非得贏才能寫這學習單,即使是輸也是有許多可以學習 的地方。寫完學習單,仍要把比賽的影片拿出來檢討與學習,相信對下次的 活動會更有益處。 使用材料: 1.平常校隊與班隊練習時的拍照檔。 2.躲避球裁判研習的教材。
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