數學類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
2-4正負分數的乘法 該 7年級 教學設計
描 述 利用古代埃及人的分數運算引入分數的乘除,利用褶紙來說明分數的乘除
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主題名稱 適用年級 資源種類
決戰21點 5年級 至 8年級 教學設計
描 述 透過數學遊戲讓學生了解倍數與簡易的規則推演,使數學更容易親近。
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主題名稱 適用年級 資源種類
從生活中學習植樹問題概念 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 針對植樹問題裡面的間隔長度 種幾棵樹 先從具體事務的測量與觀察 了解到間隔的實際意義。 確定小朋友從生活物品中瞭解「間隔」、「間隔數」、「間隔長」及「全長」的意義,及之間的關係。 (參加102年度 補救教學教材教案徵選活動 榮獲優等)
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識分數 該 7年級 學習單
描 述 一.利用淺顯易懂的文字與圖片,讓學生認識分子與分母 二,指導學生分數的正確念法 三.利用話題的方式讓學生對分數有更多的印象 四,利用闖關學習單檢測學生的學習成效
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
1-9數字記憶遊戲 2年級 至 4年級 教材
描 述 1.老師示範在電子白板上點選一張數字卡,說出該數字卡的命名,請小朋友跟著一起說。 2. 老師再點選另一張字卡,步驟同上。 3.老師請按下[開始]學生聽聲音找出正確字卡的位置。 4.學生可以進行簡單的數字位置記憶遊戲。 5.適合中、重度智能障礙學生。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
數一數錢夠不夠 1年級 至 6年級 學習單
描 述 1.適合可以分辨10元與1元,可以點數數量的學生。 2.利用10元與1元分開數的方法,分別寫出數量,最後數字組合得出總金額。 3.具有比較多少概念的學生,可以再使用判斷錢夠不夠買的學習單。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
最大公因數與最小公倍數 該 7年級 教學設計
描 述 透過一些活動和自然界的實例,學習最大公因數與最小公倍數。
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主題名稱 適用年級 資源種類
機率講義 該 9年級 教材
描 述 配合國三下翰林版課本機率單元製作的課堂教學講義,讓學生上課的時候對於課本例題能有自己動手做的機會。並於其後補充兩個機率相關知識。
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主題名稱 適用年級 資源種類
小數的四捨五入 該 5年級 教學設計
描 述 在日常應用的情境中,讓學生理解:取小數概數的必要性。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我會比長短 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 這個單元的教學活動主要有三個重點,包括長度的間接比較、個別單位的比較和長度的合成與分解。在教學進行時,教師指導兒童複製直線或彎線物件的長時,要確認長是從一短到另一短點的所有點的集合,檢驗起始點與終點的位置。並藉由引導兒童操作不同個物複製物件的長度,在逐步引導用相同個物複製物件的長度,以察覺長度個別單位的意義。
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主題名稱 適用年級 資源種類
愛上基準數 該 4年級 教材
描 述 數學真簡單!用基準數來學數學,數學變簡單!讓孩子用簡單的方法來思考,比較傳統和創意數學吧!
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主題名稱 適用年級 資源種類
哪一個比較長? 該 1年級 教材
描 述 利用遊戲的方式讓學生認是哪一個長度比較長。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
七上數學1-5科學記號 學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 七上數學1-5科學記號 學習單
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主題名稱 適用年級 資源種類
數學期中複習闖關趣 該 6年級 教材
描 述 範圍:南一六上數學一至五單元 內容:透過賓果闖關的遊戲,結合課程內容的問題設計,期使學童在遊戲中能加強對於課程的印象。
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點閱數=00000327
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主題名稱 適用年級 資源種類
百萬大挑戰 該 7年級 素材
描 述 透過趣味數學題目刺激孩子思考,進而培養孩子整理歸納、邏輯推理與創造等能力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
乘法速算 該 8年級 學習單
描 述 配合第三冊第一章乘法公式,1.先跟學生介紹網路上很夯的劃線學乘法的方式,此種方式很稀奇,學生覺得很稀奇,所以聆聽得很專注 2.再讓學生按照同樣模式(劃線)去算乘法題目 3.讓學生思考三位數的乘法如何求得 4.再介紹乘法公式的分配律
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主題名稱 適用年級 資源種類
等差拉密 8年級 至 9年級 教學活動
描 述 (一)讓學生觀察撲克牌遊戲中數字的規律以及參與活動中發現規律,在這歷程中學生用所得到的經驗去認識數列,在發展致勝策略的過程中體會規律在數列中的意義。 (二)能利用等差數列與等差中項的規則進行遊戲,讓學生對規律的使用有更豐富的經驗。 (三)學生可以自己創造有規律的數列,並嘗試去描述其規律、使用其規律。 (四)學生觀察含藏數列規律的撲克牌遊戲,並試著去分析其中的可能。經歷尋找規律、發現規律、使用規律、創造規律的完整歷程。
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主題名稱 適用年級 資源種類
魔幻棋盤 8年級 至 9年級 教學活動
描 述 (一)讓學生觀察棋盤中數字的規律以及參與活動中發現規律,在這歷程中學生用所得到的經驗去認識數列,在發展破解魔術的策略的過程中體會規律在數列中的意義。 (二)能利用等差數列的規則,認識等差級數,讓學生對規律的使用有更豐富的經驗。 (三)學生可以自己創造有規律的數列,並嘗試去描述其規律、使用其規律。 (四)學生觀察含藏數列規律的魔幻棋盤,並試著去分析其中的可能。經歷尋找規律、發現規律、使用規律、創造規律的完整歷程。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識形狀 該 1年級 教學設計
描 述 學生在日常生活中已看過或觸摸過長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形等物品,對形狀已有初步的認識及分辨能力。本單元藉由分組讓學生以實作的方式來進行教學,學生透過同儕之間學習能了解這些基本圖形,並藉由學生實地動手操作,提高學生學習興趣。也能夠讓他們更快辨識圖形和名稱的連結,並能點數出個數,最後進行圖形的自由創作。
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主題名稱 適用年級 資源種類
利用相似三角形做簡易測量 該 9年級 教學設計
描 述 熟悉並利用相似三角形原理做簡易測量
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