| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 火炎山地貌監測 | 1年級 至 9年級 | 素材 | |
| 描 述 | 監測人員正利用先進的衛星定位系統、經緯儀、立體3D照相機…等測量工具，來記錄火炎山自然保護區之惡地地形地貌景觀。長期監測此地區地貌之變化。可運用於介紹地形與等高線製作之測量。照片背景為火炎山礫石層與土石流所留下之礫石堆積。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 飲水思源 | 該 5年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 小朋有完成學習單時能夠主動查閱資料，不會的問題請教長輩，並且詳細觀察墓碑內容，了解自己的家譜。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 台南市開隆宮 | 3年級 至 6年級 | 素材 | |
| 描 述 | 此於2001年拍攝，台南市古蹟開隆宮。於清雍正十年創建，西元1723年。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 社會科教學活動設計(翰林5上)第一單元「認識我們的家園」 | 該 5年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 藉由Google earth 免費軟體介紹引起學生動機，提供世界圖讓學生找出台灣地理位置。 藉由改編歌曲(台灣在哪裡)，幫助學生加深印象達到學習的目的 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 生命中不能承受的輕 | 該 7年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 透過廁所女神歌詞內容，使學生學習生命的變化，反思自我生命的價值，並從與家人的相處、互動，檢視個人生命歷程，覺察活在當下的重要性，進而珍惜與家人相處的時光。 適用課程:七年級上學期公民- 單元1悠揚的生命樂章、單元3因緣匯聚一家人、單元4家庭協奏曲 使用的方式:生命教育、青春期的變化、家庭關係、家庭衝突的解決 注意事項:性別角色，隱含的性別刻板印象，與性別認同，可搭配學習單內容，進行反思應用。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 昔日的清水國小及清水鎮 | 4年級 至 5年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 藉由清水國小日式宿舍整建，經由古老照片讓學生瞭解昔日的清水國小風貌。經由說故事的方式配合圖片解說更能加深學生的印象，更能對清水的名勝古蹟或學校的建築有所了解。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 財貨與勞務 | 該 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 本學期初在公民課堂上，老師與學生就財貨與勞務概念引起對話與辯論，需要我們繼續去探討什麼是財貨與勞務，以釐清相關的觀念。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 風笛之歌~蘇格蘭獨立公投 | 8年級 至 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 1.藉由蘇格蘭公投議題，透過學習單，讓學生思考民主政治的特色與價值。 2.本學習單可於第三冊公民第2單元結束後，做為引導學生思考，課外補充閱讀使用 3.亦可於第五冊歷史的第六單元「近代民主政治進展」時補充，可連結日耳曼人、封建制度、民族國家、英國議會政治等議題 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 老街巡禮 | 該 4年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 經由老街的介紹與討論，讓學生認識先民的生活情形，也瞭解家鄉生活的特色。透過課堂的學習經驗應用在生活中，藉由實地進行觀察活動來認識家鄉老街的形成與特色。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 家鄉的特色 | 該 3年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.知道家鄉的主要地方物產。 2.明白家鄉特產形成的原因。 3.感受不同家鄉的建築與人文特色。 4.發展關懷家鄉產業活動的情意和技能 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 親人間的往來 | 該 3年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 探討家庭功能並引導孩子規劃戶外活動增進親人間的相處機會。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 國際教育-認識亞洲運動會 | 5年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 一、配合社會課程，希望學生在認識臺灣的同時，能打開國際視野，由亞洲開始，關心世界所發生的大事，以及了解跨國運動會所欲傳達的和平、團結概念。 二、學習單設計可配合亞洲運動會不同屆別自行更動部分內容，即可適用。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 認識社區 | 該 7年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 一、適用單元：七年級上學期社會學習領域--公民第六單元--社區發展/社區參與單元。 二、使用方式：依學生住家的村、里、鄰作適當分組。 可配合課程於課間進行，讓學生在了解自己的社區組織的過程中，對此單元有更深化有意義的認識，對於社區活動能更有參與感。 亦可當成個人作業，於寒假中完成，開學後報告分享。 三、注意事項： 1.若依住家村、里、鄰分組，教師需先對當地社區組織的分布有所認識，才不致劃分錯誤。 2.若為個人作業，則完成第一頁學習單即可。第二頁可當成加分頁，避免造成個性內斂害羞的壓力而繳白卷或轉嫁家長完成。 四、活動目標：透過學習單的引導，讓學生能深入了解社區內的社區組織、組織活動、組織目標、分工執掌。另藉由訪問社區組織內的幹部，讓學生對社區更有認同感與親切感，希望能使學生對社區有更深厚的認同情感，更願意參予社區活動。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 德國與法國歷史的演變 | 該 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 用圖表方式呈現德國與法國形成的過程，並搭配轉變過程的關鍵人物、事件，讓學生能清楚看出歷史演變的脈絡。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 中國與歐洲在第一次世界大戰時的重要大事 | 該 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 中國與歐洲的歷史發展有息息相關之處，尤其是兩次世界大戰，透過同時看相同時空(第一次世界大戰時)的中西雙方重要大事，希望能讓學生更了解事件的因果關係及影響。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| ６－２、法國大革命與拿破崙時代 | 該 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 透過表格重點整理，讓學生了解法國大革命與拿破崙時代 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 光復新村旁的阿罩霧圳 | 4年級 至 6年級 | 素材 | |
| 描 述 | 今日之阿罩霧圳流經坑口里及光復新村西北側，至今日已鮮少人注意。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 英國議會政治的發展 | 該 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 以表格化的重點整理，讓學生了解英國議會政治的發展 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 從女子服飾看唐宋演變 | 該 8年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 唐代與宋代社會風氣的轉變，由女子服飾就可見到差異，以此為切入點，來帶出兩個朝代不同的氛圍。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 近代歐洲的興起 | 該 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 以投影片及結合歷史文化學習網的動畫介紹近代歐洲興起的四個因素：文藝復興、王權國家的形成、地理大發現、宗教改革。 | ||
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