社會類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
「新北市客家文化園區」參觀學習單 3年級 至 6年級 學習單
描 述 本學習單是經過老師實地訪查,根據新北市客家文化園區展示場館的解說牌所設計出的學習單。十分適合前往新北市客家文化園區校外教學的學生使用,亦可作為參觀作業之用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
世界一家親 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 中國歷史悠久,在過去,或因曾為中國藩屬國,如朝鮮(今韓國)、安南(今越南);或因大量引進中國文化,如日本之大化革新,這些國家的民俗節日,往往和中國人有許多相似之處,如過年發紅包;中秋吃月餅;中元普渡;清明祭祖、吃春捲等。所以,天下本一家這種多元社會,早在數百年前就已存在了。這些國家當中,又以目前來自東南亞國家的新住民中,所佔比例最高的越南,與中國的年節習俗最為相近。其民俗節日又以清明節與華人社會最為相似。本教學設計,就以越南清明節作為主軸,希望藉清明節相關活動,讓學生了解越南的習俗,也更容易接納新住民。
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主題名稱 適用年級 資源種類
冬季的合掌村 該 8年級 素材
描 述 皆以卡榫、結繩結成,並以茅草舖頂的房子而組成的村落。此種呈人字型的屋頂,外表看起來向兩手手掌合起來的建築型式,稱「合掌造」。整個合掌造村莊則被稱為合掌村。照片中的合掌村分布於日本的岐阜縣大野郡白川村(白川鄉)。許多年前,居民為了適應山谷環境,將木造住家屋頂設計成60度斜角的正三角形,除了抵擋寒風,也使屋頂得以承載厚重積雪,讓過高的積雪自然崩落。目前被列為聯合國世界文化遺產。 此資源適用於8年級地理下學期東北亞(日本)一章使用,藉以說明日本氣候與其建築之關聯,既可作為引起動機,也能當作日本氣候的補充資料。
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主題名稱 適用年級 資源種類
早期的農家用具 該 4年級 教材
描 述 根據他們所使用的人工式農具,想像一下他們是如何的揮汗耕耘!也看看早期的傳統用具,相較之下,是不是覺得現代人真是太幸福了?
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主題名稱 適用年級 資源種類
鄉土教育─磺溪書院 該 7年級 教材
描 述 透過教師的PPT介紹磺溪書院,並讓學生實地考察,可以更了解自己的鄉土古蹟─磺溪書院。
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電影:「地心冒險」學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 電影:「地心冒險」是一部冒險動作的劇片,帶領學生進入超乎想像的奇幻世界。透過學習單的書寫,可了解學生對於人類未知的地心的想法。
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主題名稱 適用年級 資源種類
史前文化與荷蘭統治 該 7年級 學習單
描 述 1讓學生自己畫組織概念圖,列出史前文化的要點 2讓學生上網查詢各原住民的生命禮俗,延伸學習 3去探討郭懐一抗荷失敗的原因,延伸學習 4去思考如何抗荷可以成功(角色扮演)
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認識自我 該 7年級 學習單
描 述 幫助學生了解自我特質與人際相處,並了解生命的意義、建立正確價值觀與生命態度。可以在跨單元整合概念課程或複習時使用。
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臺中市的地方特色教學簡案 該 3年級 教學活動
描 述 本簡案以概念圖法、問題化、活動化的創新教學方式,進行社會領域:地方特色教學的延伸-臺中市的地方特色。首先讓學生自己收集資料,透過小組討論的方式,整理出概念圖並進行發表。接著以小組圖畫接力的方式,讓學生更了解屬於臺中市的地方特色。最後運用「請到我的家鄉來」學習單,做總結性評量。
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文昌廟巡禮 該 7年級 教材
描 述 實地拍攝照片,再製作成ppt,介紹台中市北屯文昌廟,讓學生了解在地文化。
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越南飲食介紹 該 3年級 素材
描 述 配合康軒版社會科第二冊第二單元第二課多元的生活風貌課文內容中「體驗多元文化」,製做越南飲食ppt,期待能促進學生對異國文化的認識與了解,也學習尊重、包容和平等的態度來看待多元文化。
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動手做糌粑 8年級 至 9年級 教學活動
描 述 糌粑為藏人的主食之一,是種在課本裡會學到,現實中卻不一定會吃到的食物,為使孩子們在學習過程中能體會不同自然環境造就不同飲食文化特徵,藉由一節課的時間,讓孩子們自己動手製作這個簡單又有趣的食物。
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台中市大雅區忠義里田野調查 3年級 至 6年級 教材
描 述 台中市大雅區忠義里原本只是一個地圖上的標記,僅在以前教學鄉土教材有初淺的認識,但是當自己在這塊土地上服務了18個年頭的眷村,眷村鄉土便成為原居的外延,透過人與人、人與自然的接觸,對這裡的鄉土風情產生了新的感受,希望藉這次機會能有更深一層的瞭解。 經過台中教育大學區社系周國屏教授上課指導
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權利救濟 該 8年級 教材
描 述 以簡報來釐清國二學生對於權利救濟方式的概念,以及介紹民事、刑事及行政訴訟
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菲誠勿擾簡報 該 8年級 教材
描 述 本課程設計的出發點是從國際間的政治外交關係作為起始,以我國與菲律賓衝突的時事為例,探討國家的構成要素及民主政治理念,並融入誠信教育的理念。
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主題名稱 適用年級 資源種類
早期的路上運輸工具~轎子、馬車、腳踏車 該 4年級 學習單
描 述 陸上交通工具的演進:人力、獸力、機械力 人類最早期的交通就靠步行 , 由於利用畜力 和車輪 的發明,促使人類在交通文明上更上層樓。隨著工業、電腦科技的進步,創造出新一代低污染、更便捷、更安全的大眾交通運輸工具。 教學目標: 1.認識交通方式及運輸工具發展的情形。 2.認識不同交通運輸類型與功能。
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菲誠勿擾 該 8年級 教學設計
描 述 本課程設計的出發點是從國際間的政治外交關係作為起始,以我國與菲律賓衝突的時事為例,探討國家的構成要素及民主政治理念,並融入誠信教育的理念。
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消費與生活 該 6年級 素材
描 述 透過簡報歸納重點,讓學生了解消費的目的,影響消費的因素、認清正確的消費觀念,並知道如何保障自己的消費權益;輔以學習單釐清自己的消費行為,落實正確消費的觀念。
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家庭教育議題融入公民科教學 該 7年級 教材
描 述 將家庭教育議題以閱讀文章方式融入公民科教學,讓學生不只學習到公民科課程知識,並增加閱讀理解力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
賓果~~社會課 該 5年級 教材
描 述 發想~~~利用學生喜歡的『賓果對對碰遊戲』,將枯燥生硬的課文內容,透過遊戲方式 完成學生學習、 『賓果對對碰遊戲』簿本展示學習成果和複習,藉以提高學生學習動機和增進學生學習效果。
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