| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 賓果遊戲：地理位置與範圍 | 該 7年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 利用學生愛玩的賓果遊戲，加深相對位置與絕對位置的概念 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 誠信融入教學 | 該 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 科學發展以來，人類的生活及工作方式都有了很大的變化。網路科技的發展在近年來更是日新月異，但也帶來了一些困擾，甚至是犯罪問題。期望能透過本課程，讓學生們認識到資訊倫理並在上網時遵守應遵守的規則。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 戰間期與第二次世界大戰 | 該 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 戰間期與第二次世界大戰 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 民以食為天-飲食文化、餐桌禮儀教學 | 7年級 至 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 讓學生學習中西文化間的差異，了解中西方用餐禮儀，如座位尊卑的安排、餐具的擺放與使用等!讓學生在用餐的規矩上表現得宜! | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 小報頭條 | 5年級 至 6年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 配合相關教學主題，讓學生由報紙、網路或是書本等途徑中，搜尋相關資訊，並針對尋找到得資訊寫下心得與感想，以培養學生蒐集資料、閱讀與獨立思考的能力。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 歐洲概述與南歐 | 該 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 九年級地理自編學習單，針對翰林版課本內容編排順序，並添加其他與課程相關知識，任一版本均適用，可搭配PPT使用。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 消費與生產 | 該 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 翰林版六上社會第一單元，將課本的內容加入問題、討論、重點補充與統整。已去背，可以自行調整背景顏色。並附上單元測驗卷與答案卷(分A、B眷) | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 西歐與北歐 | 該 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 為三年級(上)第三章使用之學習單 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 世界宗教地理 | 8年級 至 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 教學資源為本校地理知識競賽選手培訓用教學資源 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 國民政府黃金十年的統治 | 該 8年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 說明北伐、黃金十年建設的經過與影響，並透過學習單引導學生進行分組學習。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 臺灣我的家 | 該 5年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 透由活動建構臺灣形成的原因,和島嶼的位置，讓社會知識不是背頌,而是能由建構遊戲中快樂的獲得。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 台中公園校外教學 | 5年級 至 7年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 一、認識臺中公園的歷史和建築分布。 二、認識臺中公園的人文景觀。 三、認識臺中公園的生態景觀。 四、學習分組合作和發表。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 歷史教學資訊融入 | 5年級 至 8年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 結合三國歷史與資訊教育吸引學生興趣 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 美味的生魚片--海鮮滅絕與人類省思 | 6年級 至 9年級 | 素材 | |
| 描 述 | 簡單敘述魚類資源的現況與人類浮濫捕捉海洋生物的狀況 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 稻草人 | 該 7年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 欣賞電影稻草人一片，讓學生了解在日本統治時代，台灣小人物的悲哀。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 海岸地形~ㄕㄚ很大 | 該 7年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 以居家附近的高美濕地引發動機,讓學生先發表自己對沙岸環境的認知,之後配合觀看沙岸地形形成的動畫了解沙岸特徵及地形景觀,利用ㄕㄚ很大學習單使學生發表沙岸的特徵、土地利用方式及面臨的環境問題 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 大地之美─地形的作用力 | 該 7年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 適用相關教學單元：七年級─第二單元地形(地形營力) 使用方式：教學前引起動機或課後綜合活動皆可使用 注意事項：可由學生自行填答或以分組方式進行 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 家庭經濟生活 | 該 9年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.學習家庭理財的規劃，藉由認識銀行的業務，體認個人信用的價值。 2.以尤努斯的『鄉村銀行』說明個人可以具體行動關懷弱勢，落實社會正義。 3.激發學生關懷弱勢，集思廣益設計創新型態的銀行。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 臺灣的氣候諺語 | 該 7年級 | 教材 | |
| 描 述 | 臺灣的氣候諺語，可搭配國一第四課"天氣與氣候"做為課後補充資料 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| "天氣與氣候"課堂講義 | 該 7年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 天氣與氣候是比較複雜的一個單元，將課文內容整理成簡單的表格，方便教師課堂解說與學生課後複習。 | ||
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