社會類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
特教班-台中市社區資源 1年級 至 9年級 教材
描 述 本教材適用於特教班社會適應課程,需搭配校外教學使用
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
田園巡禮---家鄉的物產 該 4年級 學習單
描 述 新課程的改革不只是教材教法的改變,教學地點也不再侷限於教室,為了讓孩子更真實的認識自己家鄉的物產,此學習單的設計是配合著戶外參觀活動,藉著實地的觀察記錄,除了認識家鄉的物產,更希望在情意教學上能讓學生對自己的家鄉有更深的認同感。 在實地戶外參觀時,我們選擇學校附近的田園散步前往,看著種植的蔬果,孩子不但認識不同的植物,老師也特別提醒孩子注意有些常吃的青菜為何此時見不到,因為農民種植蔬菜是會配合節氣的,有分冬天菜、夏天菜,孩子們臉上充滿驚奇,因為我們是冬至附近幾日出去,也藉此介紹冬至是節氣之一。而潭子有名的綠竹筍、黑葉荔枝、筆柿等特產,在學生回家詢問長輩、收集資料,完成學習單後,孩子也有了更確切的認識。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我的家鄉~~清水區 5年級 至 6年級 教材
描 述 臺中市清水區米粉寮的農業
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主題名稱 適用年級 資源種類
國中二年級 近代中國歷史學習單 8年級 至 9年級 學習單
描 述 一近代中國從清末不平等條約而變法改革,進而引發孫中山革命建立民主國家,到民初人才輩出政權詭譎、國共紛爭、日軍進犯中國到國人誓死抗戰,及國共政權消長的歷程。此間中國由閉關自守而師夷長技到新思潮運動,政權的對立加上內憂外患紛擾不斷……。近代中國史可說是一頁劇烈動盪中的蛻變史。 二、期以「填字遊戲」使學生獲得近代中國的歷史樣貌。 三、資源:國中社會 康軒版第四冊 (P81~p140)出版日:100年2月
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主題名稱 適用年級 資源種類
行政訴訟新制的探討 該 8年級 教材
描 述 原行政訴訟採二級二審,自101年9月6日起行政訴訟改採三級二審新制,必須了解新舊制度的差異與優缺點.
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主題名稱 適用年級 資源種類
亞馬遜叢林探險 該 9年級 學習單
描 述 1.適用領域:社會領域地理科 2.適用單元及教學活動:第五冊中南美洲-亞馬遜雨林的介紹 3.使用的方式與場合:於彈性課程時播放該影片,配合國中社會第五冊課程內容,輔以學習單並加以說明,以使學生對熱帶雨林有更深一層的認識,又可培養學生人文關懷的素養。 4.說明:在三立出版的DVD影片中,有一套關於秘魯的專輯,其中一集為亞馬遜叢林探險記,在影片中主持人帶領觀眾由亞馬遜的門戶都市-瑪瑙斯,進而深入亞馬遜叢林內部,造訪了原始的亞馬遜部落與垂釣食人魚,當然,也實地探訪當地特殊的水上屋生活,很適合當成課程的輔助教材,讓學生更了解當地的氣候與人文環境。 5.注意事項: (1)若影片時間太長,可自行剪接。 (2)請播放公播版影片,以維護智慧財產權。
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干欄式建築 該 8年級 素材
描 述 1.適用領域:社會領域地理科 2.適用單元:第四冊-南亞與東南亞 3.使用時機:解說東南亞氣候時,可以藉照片來加強學生學習的效果。 4.使用步驟:先以課本的氣候圖來講解當地的氣候類型,再輔以此照片來引導學生認識當地的氣候特色,與氣候如何影響當地居民的生活。 5.圖片說明:東南亞地區氣候高溫多雨,故當地建築多為干欄式建築,以避免水患侵襲,又可使住屋通風良好,因此,此種型式為東南亞地區常見傳統建築。此照片的拍攝地點為柬埔寨。
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五年級社會民間信仰-清水區橋頭里 5年級 至 6年級 教材
描 述 渡海移民和開墾區域的寺廟建立息息相關,藉由家鄉的寺廟調查,建構出學生自生活週遭的經驗對民間信仰的深入認知,並介紹寺廟和台灣基層人民生活的關係,讓學生能體會文化之美
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古蹟連線學校文化資產守護教材 5年級 至 6年級 教材
描 述 新街國小與清水國小建立古蹟連線學校,藉由古蹟連線學校兩校彼此的文化資產守護教材,讓教師在教導認識家鄉以及文化資產相關的課程時,在教學上可以有在地屬於自己的補充教材可以參閱,且運用在實際教學上,此舉可以讓清水國小學生認識兩校的校園文化資產並學習古蹟之美 進而懂得守護古蹟(本活動經自由時報聯合報國語日報報導)
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清水鰲峰山之旅 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 透過「校外教學」,讓兒童以愉快的心情去觀察及體驗家鄉鄉土內涵是此次教學資源整合之目標,無論是思古幽情,或遠聸未來,讓學生探討自己家鄉的語言、根源、歷史、民俗,了解自己家鄉的鄉土現象;從親近和瞭解中,建立人與環境和諧關係,傳承先民遺留下來的語言、藝術、文化,把「鄉土情懷」涵泳在潛移默化之中,進而培養感恩的心、欣賞的能力、合群互助與關懷體諒的美德,激發疼惜並能維護鄉土環境得以永續美好的責任感。 1. 牛罵頭遺址 2. 鰲峰山市鎮公園 3. 清水鬼洞
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大肚首學-磺溪書院 3年級 至 6年級 教材
描 述 這一個powerpoint檔案是在介紹我們大肚的首學-磺溪書院,包括磺溪書院的歷史沿革、各種建築裝飾所象徵的意義。
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找找看,消費陷阱知多少 該 6年級 教學設計
描 述 現今的社會,消費行為是每個人都會實際體驗過的。當新的產品不斷推陳出新、促銷的DM不斷寄送到家中信箱和e-mail裡,鼓勵消費的訊息就不斷進入我們的腦中。但是,過度浪費也是消費問題的一大隱憂,不管大人或小孩,也都會受到同儕團體的影響,進而影響自身的消費行為。因此,特別設計此教案,希望學生能從日常生活中的消費訊息中,找出各式各樣的消費陷阱,也能回饋給家長,改變錯誤的消費習慣。
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自動化~生活真便利 3年級 至 4年級 素材
描 述 介紹捷運悠遊卡使用及購票方法並簡介生活中自動化設備、家裡自動化機器設備使學生了解自動化的便利性
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意識形態與文化大革命 該 8年級 教材
描 述 指人類社會生活精神的、知識的和觀念的部分。意識形態的問題,首先是觀念對人的主導與統治。文化革命的階段: 新民主主義(資產階級的反動) 向社會主義過渡的過渡時期總路線(胡風思想的批判) 百花齊放、百家爭鳴的方針 反右運動的策略(大鳴大放→引蛇出洞) 大躍進運動和人民公社化運動
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台灣社會的古與今 5年級 至 6年級 學習單
描 述 了解台灣社會的今昔文化藝術的差異
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七年級上學期第一次段考複習 該 7年級 學習單
描 述 臺灣史中史前時代、原住民、國際競爭時期總整理,方便學生考前複習
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綠建築─宜蘭蘭陽博物館 該 6年級 素材
描 述 一、「綠建築」的設計,考慮到通風的設計、防災和防震,使用環保或自然的建材,甚至於無障礙空間的人性設計,可以有助於緩和環境與生態的危機。 二、宜蘭蘭陽博物館採用保可回收的材料與綠建築施工法。此外,外牆的施工上也儘量以預鑄或乾式施工的方式進行,以避免在現場產生過多的污染,同時可以大幅縮短工期,減低對環境的衝擊。 三、在維護生態景觀的原則下,宜蘭蘭陽博物館的色彩也保持低調,盡量與基地內生態環境的色彩基調取得協調,避免過於突兀的色彩表現。
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台灣的傳統文化-節慶習俗 該 6年級 教學設計
描 述 透過節慶習俗瞭解台灣的傳統文化
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主題名稱 適用年級 資源種類
十九世紀的社會思潮與文化發展 該 9年級 教材
描 述 工業革命之後,社會開始產生值得深思的問題,又,十九世紀晚期文化豐富有許多著名的作品出現。希望透過PPT介紹讓同學們看看名畫,感受此時期活潑多元的社會與文化。
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主題名稱 適用年級 資源種類
2012年全世界總生育率最高與最低的10個國家 7年級 至 9年級 素材
描 述 2012年全世界生育率最高與最低的10個國家運用在教學活動 1.利用軟體Google earth搜尋上述國家之地理位置 2.生育率最高與最低的國家透露出哪些訊息? 3.學會將文字資料轉為統計圖表 總生育率(Total Fertility Rate)係指一個假設世代的育齡婦女按照目前的年齡別生育水準,在無死亡的情況之下,渡過其生育年齡期間(一般是指15至49歲之間),一生所生育的嬰兒數。 根據美國人口研究機構「人口資料局」(Population Reference Bureau)2012年7月所公布的全世界人口資料,全球平均總生育為2.4,但總生育率最高的前10個國家卻高達6以上,且多集中在非洲國家。而最低的前10個國家都在1.3以下,台灣與拉脫維亞並列最低,鄰國南韓與新加坡亦在最低的前10名之列。
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