社會類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
大肚台地 該 7年級 素材
描 述 講到地形時,讓學生了解,所謂的地形並不是課本上的文字,其實就在我們身邊,尤其像離學校很近的大肚台地,可以和課本的內容作相互印證
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主題名稱 適用年級 資源種類
八年級歷史科寒假作業 該 8年級 學習單
描 述 八年級上學期已學過許多宗教,故希望學生利用寒假時間較充裕時,實際做宗教體驗以完成此份學習單
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主題名稱 適用年級 資源種類
七年級歷史上學期單元6 該 7年級 教材
描 述 本學習單可配合七年級上學期青嶺後期上課或課後應用,讓學生能比較不同歷史人物對台灣的貢獻
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主題名稱 適用年級 資源種類
台灣清領時期的前期與後期之比較表 該 9年級 教材
描 述 台灣歷史的發展在清領時期的前期與後期發生很大的變化,藉表格的整理與比較,讓學生明瞭兩者間的不同。
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主題名稱 適用年級 資源種類
愛護家鄉~家鄉的自然資源與危機 4年級 至 5年級 教學設計
描 述 1.知道家鄉的自然資源。 2.了解家鄉自然資源面臨的危機。 3.了解維護自然環境的措施。 4.培養愛護自然資源的觀念。
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主題名稱 適用年級 資源種類
南亞學習單 該 9年級 學習單
描 述 1.適用於地理科第四冊單元六,可於講述南亞氣候時參考南亞年雨量分布圖,講述南亞文化時參考印度盧比,若時間充裕可進行學生活動部分,可讓學生分組討論南亞的社會文化制度,並對照臺灣現況進行省思。 2.學生活動建議答案:第一題-種姓制度、階級制度;第二題-婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅、賤民;第三題-對階級制度的看法可由學生自由表述。
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主題名稱 適用年級 資源種類
104歐洲氣候15分鐘教案 該 9年級 教學設計
描 述 三年級地理科當中,歐洲所佔篇幅最多,課文共以三個章節介紹,故針對歐洲地理重要概念設計15分鐘教案。
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主題名稱 適用年級 資源種類
原子彈轟炸廣島 8年級 至 9年級 學習單
描 述 配合八年級歷史第五冊第五單元八年抗戰,以及九年級歷史第六冊第三單元第二次世界大戰,利用課餘時間欣賞BBC影片~原子彈轟炸日本廣島。教師可在一旁做輔助說明,使學生了解美國原子彈發明的經過,決定投擲的地點和過程,以及它對日本產生的影響。並透過訪問多位原爆倖存者,以口述方式配合影片,重現當時震撼性的效果!讓學生更清楚瞭解這段歷史的前因後果。
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主題名稱 適用年級 資源種類
台灣地理百科王 5年級 至 6年級 教材
描 述 日前一份「國人地理知識大調查」問卷統計結果顯示,我國人民地理知識平均分數為46分,地理知識明顯不足。 透過此簡報及學習單,希望有助於導引學生對台灣的了解. 五年級社會課程介紹台灣地理及台灣史,此份教材可供老師教學後和學生互動用.
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法律行為的分類 該 8年級 學習單
描 述 課程領域--八年級社會領域 設計理念--活化課程,可以將枯燥課程趣味化. 實施的時機--八年級社會介紹完民法,刑法,與行政法後,統整三種法律類型的行為與責任. 適用的對象--八年級學生
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地方政府 該 8年級 學習單
描 述 課程領域--八年及社會領域 實施的單元--地方政府單元中,地方的行政組織. 設計理念--利用學習單釐清容易混淆觀念,例如:直轄市,市與縣轄市的區別. 實施的時機--八年級社會,地方政府行政組織介紹完畢,作為檢測學習效果及補救教學用. 適用的對象--八年級學生
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中國的人口 該 8年級 學習單
描 述 此份學習單主要是引導學生針對中國的人口這單元做自我預習,訓練學生"自學、思考、表達",學會從課本中找到本單元重點、學會思考事情前因後果、學會表達自己的想法。因此在設計學習單時,有給學生搭配課本參考頁數、有一些問題是沒有標準答案的。
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主題名稱 適用年級 資源種類
終極任務 該 6年級 教學設計
描 述 根據胡蘭沁(2002)研究近年來台灣社會變遷快速,國民所得成長,生育率下降,雙薪與單親家庭比例升高,台灣地區兒童及青少年擁有零用錢的數目逐漸增多及自主權提昇,兒童與青少年之消費行為以及消費類型也改變很大。教育的目的不但要引導學生適應現實的生活,也要輔導學生對未來生活能做良好的預備,本校地處偏遠,雖不像都市型學校的學生有很多的外在的誘惑,但學生會把零用錢花在雜貨店買飲料或校外教學中亂買東西,本教學活動期望透過自行籌措畢業旅行的經費,規劃零用錢的運用,進而達到學生正確支配金錢能力、改變不正確的消費習慣。 曾經獲得苗栗縣101年度國民中小學金融基礎教育課程或活動教學設計徵選活動佳作
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國三歷史教材-宗教改革 該 9年級 教材
描 述 1.透過教材設計,引導學生瞭解宗教改革的歷史背景,帶領學生認識基督教會的發展歷程。 2.透過教材學生能夠知道新舊教派的差異,並會說明新教各教派的宗教理念及舊教的改革理念。 3.教材可搭配教學媒體運用,說明宗教戰爭與宗教寛容到宗教自由的發展歷程。 4.學生可分享自己的看法。
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國三歷史教材-新航路與海外拓殖 該 9年級 教材
描 述 1.透過教材設計,使學生能夠瞭解地理大發現的歷史背景。 2.讓教材引導學生明白新航路與新大陸路發現的歷程,包括航海家的探險路線與成果。 3.使學生瞭解地理大發現與美洲古文明消失的因果關係及其影響。 4.引導學生瞭解大航海時代產生的改變與影響。
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主題名稱 適用年級 資源種類
國三歷史教材-王權提高 該 9年級 教材
描 述 1.學生能瞭解中古後期王權提高的時代背景。 2.透過教材說明近代民族國家發展的背景,以英法百年戰爭與西班牙的統一為例。 3.教材可搭配教學媒體進行,效果更佳。
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主題名稱 適用年級 資源種類
國三歷史教材-文藝復興 該 9年級 教材
描 述 1.透過教材的設計使學生能更清楚課本教材的脈絡。 2.從文藝復興的發展時間,地理環境,背景到主要精神都能清楚呈現。 3.學生可以瞭解文藝復興方言文學發展的地區,作家及作品。 4.學生能夠認識文藝復興三傑的作品及理解其創作要表達的意涵。 5.學生可以知道馬基維利的政治思想與日後君主專制發展的關係。
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主題名稱 適用年級 資源種類
看新聞學歷史-火燒圓明園 該 8年級 素材
描 述 1.學生可以透過教材資料認識北京圓明園在近代中國所遭遇到的歷史命運。 2.學生可以透過找資料的過程中,認識十二生肖獸首的時代背景及其歷史意義。
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大甲老街與寺廟 該 4年級 素材
描 述 配合康軒版四上第二單元家鄉巡禮廟宇與老街的補充教材
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主題名稱 適用年級 資源種類
中央政府的運作體驗活動 該 8年級 學習單
描 述 課程領域--八年及社會領域 設計理念--將枯燥課程趣味化. 實施的時機--八年級社會中央政府各組織介紹完畢,統整組織間的分工運作情形. 適用的對象--八年級學生 中央政府的五權分立同時兼具分工合作與制衡的效果,透過實際排練,將更容易了解政府的運作流程及效率.
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