社會類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
黃色袈裟的國度 該 8年級 教材
描 述 本簡報是在介紹泰國的佛教,內容包含了對泰國歷史的簡介,並簡述了佛教傳入泰國的過程,再呈現出泰國佛寺的特色,最後又提及泰國僧侶的生活。製作本簡報的用意是要做為東南亞宗教文化的補充教材。
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主題名稱 適用年級 資源種類
手勢歌謠記憶臺灣史前文化 4年級 至 5年級 素材
描 述 利用兒歌「兩隻老虎」搭配手勢動作,快速記憶臺灣(尤其以臺中為例)的幾個主要史前文化順序與名稱:長濱、大坌坑、牛罵頭、營埔、番仔園文化。
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主題名稱 適用年級 資源種類
日本山陽山陰介紹 8年級 至 9年級 素材
描 述 作者提供旅行日本山陽山陰時的照片,介紹景點及神話故事
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主題名稱 適用年級 資源種類
手繪潭子區16里行政區圖 該 4年級 素材
描 述 配合中年級家鄉相關單元,繪製簡易的臺中市潭子區16里行政區圖,可作為學習單、簡報之材料。配合不同教學需求,套疊出空白行政區、潭子區輪廓與16里名稱等地圖。
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主題名稱 適用年級 資源種類
手繪神岡區16里行政區圖 該 4年級 素材
描 述 配合中年級家鄉相關單元,繪製簡易的臺中市神岡區16里行政區圖,可作為學習單、簡報之材料。配合不同教學需求,套疊出空白行政區、神岡區輪廓與16里名稱等地圖。
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主題名稱 適用年級 資源種類
手繪南屯區25里行政區圖 該 4年級 素材
描 述 配合中年級家鄉相關單元,繪製簡易的臺中市南屯區25里行政區圖,可作為學習單、簡報之材料。配合不同教學需求,套疊出空白行政區、南屯區輪廓與25里名稱等地圖。
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主題名稱 適用年級 資源種類
手繪清水區32里行政區圖 該 4年級 素材
描 述 配合中年級家鄉相關單元,繪製簡易的臺中市清水區32里行政區圖,可作為學習單、簡報之材料。配合不同教學需求,套疊出空白行政區、清水區輪廓與32里名稱等地圖。
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特教班-社會領域-點餐教案 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 特教班-社會領域-點餐教案-點餐咒語
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
手繪沙鹿區21里行政區圖 該 4年級 素材
描 述 配合中年級家鄉相關單元,繪製簡易的臺中市沙鹿區21里行政區圖,可作為學習單、簡報之材料。配合不同教學需求,套疊出空白行政區、北區輪廓與21里名稱等地圖。
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主題名稱 適用年級 資源種類
手繪烏日區16里行政區地圖 該 4年級 素材
描 述 配合中年級家鄉相關單元,繪製簡易的烏日區16里行政區圖,可作為學習單、簡報之材料。配合不同教學需求,套疊出空白行政區、烏日區輪廓與16里名稱等地圖。
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世界人權宣言之歌 5年級 至 6年級 素材
描 述 1.配合課程:配合六年級有關人權的課程單元。 2.設計源由:因世界人權宣言的內容相當繁多,教科書多半不會詳列,若只是帶領學生讀過一次,效果並不好,但又很重要。 3.設計與使用方式:依照順序摘錄關鍵字,設計成歌謠的方式,搭配兒歌的旋律,讓學生每次上課就唱一次,後續在查閱世界人權宣言內容時,便能很快上手。
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選擇與消費 該 9年級 教材
描 述 1.配合康軒版3上第三本第1課-選擇與消費之課程內容的教學PPT。 2.配合1-1:藉由提問方式,引發學生思考「經濟問題」--「資源有限,慾望無窮」的概念。 3.配合1-2:舉例說明機會成本的概念,並於生活中得到印證。 4.配合1-3:舉例說明影響消費行為的因素有價格因素及非價格因素,並於生活中印證。 5.配合1-4:說明保障消費者權益的相關法律及相關組織。 6.課後練習。
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中央政府的運作體驗活動 該 8年級 教學活動
描 述 課程領域--八年及社會領域 設計理念--遊戲教學可以活化課程,將枯燥課程趣味化. 實施的時機--八年級社會中央政府各組織介紹完畢,統整組織間的分工運作情形. 適用的對象--八年級學生 活動進行的方式--分組活動 中央政府的五權分立同時兼具分工合作與制衡的效果,透過實際排練,將更容易了解政府的運作流程及效率.
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這個國家的元首是誰? 該 8年級 學習單
描 述 認識國家的型態並區別虛位元首與實權元首的差別.
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活著~中華人民共和國的發展史 該 8年級 學習單
描 述 配合八年級歷史第四冊第六單元,以電影活著作為輔助教材,讓學生能對課文內容有更深入的了解!內容從四十年代敘述到七十年代,將中共政權崛起的過程,以及推動的各種運動,以小人物福貴的一生作為穿插,讓生硬的教科書文字能從影像中展現出生命力!
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文藝復興運動 該 9年級 素材
描 述 配合九年及歷史第五冊第四單元,將歐洲文藝復興運動以PPT影像呈現,一方面配合課文敘述,一方面搭配圖文說明,讓學生不再死背課本內容,能從故事與圖片欣賞中,自然而然吸收知識!
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地理大發現 該 9年級 教材
描 述 配合九年及歷史第五冊第四單元,敘述十五世紀歐洲地理大發現的背景,經過,以及對人類產生的影響。以PPT作為上課輔助教材,呈現大量圖文資料,讓學生對課程內容更感興趣!
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我要當老闆 該 9年級 教學活動
描 述 1.使學生概略知道創業過程中,需要準備哪些東西? 2.讓學生在分組合作的過程中共同創業,也知道合夥做生意可能面臨到的困境。 3.從設計商店LOGO中,可激發對美學及創意的思考。 4.使學生藉由此活動體驗到創業的辛苦。 5.學習單分成兩張(小組部分與個人部分)的用意在於: (1)自評部分:個人可因在小組中的努力不同,而取得與他人不一樣的分數,每個人的努力都會被看見。 (2)互評部分:組員互評是希望對小組內其他成員的努力給予肯定。另外小組互評是希望其他小組在進行發表時,臺下的小組也能認真傾聽與欣賞,進而提出優缺點。
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主題名稱 適用年級 資源種類
拜占庭帝國 該 9年級 教材
描 述 1.學生能夠瞭解拜占庭帝國何以又稱為東羅馬帝國的由來及其歷史發展與演變。 2.學生可以透過教材內容清楚知道查士丁尼大帝的成就,進而分析比較與其他著名羅馬皇帝的差異。 3.學生可以瞭解拜占庭帝國在其時空背景下扮演的角色及其貢獻。 4.學生能夠欣賞聖索菲亞大教堂的建築之美及其在宗教地位上扮演的角色。
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中國三大氣候分區 該 8年級 教學設計
描 述 適合分組合作學習(使用小組成就區分法及共同學習法)
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點閱數=00000276
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