藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
「藝術螢火蟲活動」學習單 1年級 至 6年級 學習單
描 述 一、山野是我們的學校,引導孩童如山區裡螢火蟲打著燈籠在草叢中玩起捉迷藏,從原野中玩到港區藝術中心,參加這次校外教學「藝術螢火蟲活動」。 二、透過參觀及體驗活動,除親身欣賞音樂演奏及漆器藝術創作外,更深入了解本市藝文展館──市立港區藝術中心。 三、透過這次的音樂演奏,認識各種管弦樂器的名稱與特質。 四、引導孩童畫出這一次校外教學體驗創作的作品或參觀的藝術品。 五、懂得感恩辛苦的父母及指導我們校外教學的師長們。 六、請家長一起來分享孩子這一次的學習之旅成果,並為孩子「畫愛心」評定孩子表現的成績。
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主題名稱 適用年級 資源種類
梵谷報到,Yes. Vincent 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 本課程參照翰林版《國小藝術與人文第四冊》〈第壹之一單元、我是甚麼樣貌的人〉〈第貳之一單元、我的身體會說話〉之內容並延伸綜合領域及語文領域:(1)梵谷是誰??? (a)帶領學生了解梵谷(2)一起來瘋梵谷: 能了解梵谷的線條變化及色彩表情;(3) Who can save Vincent? (a).憐憫心並懂得關懷他人(b).勇於追求自己的夢想;編寫設計成總計畫架構,藉梵谷的生平與畫作,並將其功能運用在藝術與人文領域教學。
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主題名稱 適用年級 資源種類
律動的人生 該 6年級 教學設計
描 述 律動的人生-表演團體介紹(優劇團) -律動與創作 -動態與姿勢的觀察描繪
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主題名稱 適用年級 資源種類
國美館水彩畫參觀 該 7年級 教學活動
描 述 藉由參觀國美館,讓學生親自感愛大師的魅力
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主題名稱 適用年級 資源種類
Look!各種角度看名畫 5年級 至 6年級 學習單
描 述 教師可運用本書來介紹不同的畫家及他們的畫風,藉由繪本畫作的欣賞可培養學生美的鑑賞力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
奇幻世界-阿奇姆博多<<四季>> 該 3年級 教材
描 述 帶領學生欣賞阿奇姆博多的四季,並引導學生進行創作。
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主題名稱 適用年級 資源種類
四年級樂理測驗 該 4年級 學習單
描 述 配合四年級藝術與人文之音樂課程的學習單
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主題名稱 適用年級 資源種類
米羅特展學習單 1年級 至 2年級 學習單
描 述 設計此份學習單是為讓孩子在參觀完畫展後能整理參觀後的心得感想,並能藉由模仿作品來激發孩子的創意。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我是畫地圖高手 該 3年級 學習單
描 述 透過教師引導 讓學生了解地圖的功能及讓學生回想曾使用過哪些地圖 進而達到創作及改造地圖
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主題名稱 適用年級 資源種類
玩具總動員 該 3年級 學習單
描 述 玩是小朋友日常生活的重心 玩具更是小朋友從小大不可或缺的玩伴 透過小朋友玩具分享即發表 讓小朋友能認識更多不同形式的玩具
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主題名稱 適用年級 資源種類
水墨畫~墨色樹木及葉子畫法 3年級 至 6年級 素材
描 述 水墨畫練習:墨色樹木及葉子畫法 一、教學年級:三至六年級 二、教學重點:淡墨、墨線勾勒、苔點。 三、教學材料工具:文房四寶、空白毛邊紙、梅花盤、乾抹布。 四、教學步驟:先請學生先將工具準備好,播放示範影片給學生看,可以多看幾次後,再讓學生動筆畫。 五、教學注意事項: (一)毛筆以小楷或中楷筆作畫為佳。 (二)墨線勾勒時速度不宜太快,筆要拿正以筆鋒作畫,避免以側鋒勾勒,避免線條過粗。 (三)調淡墨比例大約水:濃墨3:1,毛筆蘸淡墨點葉子時不宜過溼以免暈開太多不成形,必要時以乾抹布擦乾過多水分。 (四)淡墨點葉子時要儘量將樹枝斷處遮蓋住,如果蓋不住再將墨色調深一點,以免露出樹枝斷處而不自然。 (五)樹根土石以較濃的淡墨點畫以能蓋住樹根斷處為宜,草可視時間許可以濃墨勾勒。
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主題名稱 適用年級 資源種類
天啊~我把水彩變有趣了 該 7年級 素材
描 述 單元目標 1.認識基本的水彩技法。 2.認識特殊的水彩技法,並勇於嘗試不同的水彩創作技法。 3.學習將自己的作品分解,加以重新創作,並和他人分享交流。 學習重點: 以有趣的方式學習水彩
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主題名稱 適用年級 資源種類
國樂藝才班笛子基本教材50首 3年級 至 6年級 素材
描 述 市面所販售的笛子教材,針對初學者的教材內容量太少,且缺乏適合國小階段學生的練習曲目內容,因此筆者以自己在笛子教學二十多年的經驗,將國小學生常聽到的童謠或名曲,依學習進度編入教材中,以增加學生的學習興趣.
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點閱數=00000415
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主題名稱 適用年級 資源種類
流行文化-公仔的異想世界 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 瞭解公仔的發展脈絡,介紹當藝術家創意作品,認識消費市場的行銷文化,讓學生們實際體驗藝術or玩具。
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點閱數=00000358
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主題名稱 適用年級 資源種類
「女人、小鳥、星星~米羅特展」學習單 1年級 至 6年級 學習單
描 述 一、體會米羅創作的心路歷程,並了解米羅世界獨一無二的繪畫語言。 二、嘗試用符號語言,創作「符號語言」的圖畫透過觀摩賞析優秀作品,增長繪畫的技巧與經驗。 三、學習米羅利用生活週遭的廢棄物,作為藝術創作媒材。嘗試運用週遭不要的物品或器具,發揮想像力,拼湊看看,創作作品。 四、學習和家人一起分享參觀心得?當一位「小米羅」解說員,將精彩感人的作品介紹給家人。
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主題名稱 適用年級 資源種類
琴定東陽~入門篇 該 3年級 教材
描 述 專為初次學習口琴的小學生所設計的基本樂理與口琴吹奏技巧教材
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點閱數=00000314
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主題名稱 適用年級 資源種類
休止符歌 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 依據休止符外型編唱,學生覺得好記好唸唱也很好玩,運用拍的特性讓學生能快速熟記,再帶上不同的肢體動讓上課變得有趣又好玩。
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點閱數=00000377
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主題名稱 適用年級 資源種類
「音」的基本概念 該 7年級 教材
描 述 以七年級上學期課本內的基礎樂理知識為本,將音名與唱名、音階與音級、變化記號 ♯、♮、♭、全音與半音、大調音階結構等,深入淺出地介紹給學生。
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
NTSO師生樂同行 5年級 至 6年級 學習單
描 述 1.藉由臺灣音樂文化園區的參訪及音樂會聆賞活動,讓孩子喜歡音樂,了解聆聽音樂會應有的禮節,進而培養學生欣賞古典音樂的能力,達成藝術教育永續發展的目標。 2..利用曼陀羅九宮格記事法,讓孩子學習創新的創意發想方式。
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點閱數=00000432
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主題名稱 適用年級 資源種類
運動會小書 該 1年級 教材
描 述 大部分的學校每學年都有一次運動會,但對於小一新生而言,也許是人生中第一次參加運動會。因此,為了讓學生更加投入,以及結束後能回顧活動,並且記錄下來,我設計了簡單的運動會小書製作活動。
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點閱數=00000329
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