藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
可愛的童畫 該 1年級 素材
描 述 班級小朋友的作品呈現
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主題名稱 適用年級 資源種類
淺談書法教學及硬筆書法 3年級 至 6年級 素材
描 述 講題探討與分享 1.為什麼教育部要重新提倡書法?有多久已經不成文的暫停實施? 2.重新納編在十二年義務國教中與明訂為正式一堂課,有何用途? 3.甚麼時候正式啟動全國實施?應該歸類在哪一類學科領域中? 在福陽國小曾辦理講座
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直笛起步走 該 3年級 教學活動
描 述 圖解拿笛姿勢及應注意事項
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主題名稱 適用年級 資源種類
漫畫教學-人物設定 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 藉由臨摹人物的過程,簡化所成的漫畫人物,讓學童了解型體的正確繪畫方式並創造出屬於學童想像後的漫畫人物。經由訓練後的成果,並可融入學童在課堂上或課外閱讀的經典故事,加以改編成為漫畫故事。由此過程能強化學童的觀察力、想像力、語文編寫能力與統整能力。
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瘋狂綺麗萬聖節 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 1.藉由說明萬聖節的由來,讓學生了解並比較中西文化中有關鬼神之處的異同。 2.從臉部彩繪,學習不同媒材的運用。 3.以關卡設計體驗語言、數、藝術與人文結合的生活經驗,並經由設計與執行培養團隊精神。 4.以「給我糖吃不搗蛋」活動學習自我表並與師長產生平日不同的互動方式。 5.學生既是闖關者也是關主,嘗試不同角色扮演,滿足其天性喜愛扮演的慾望。
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用色紙做的燈籠 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 指導學生用長方形亮光色紙做出燈籠,以訓練學生操作、審美等能力。
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直笛吹奏認證活動 該 3年級 素材
描 述 學生除了要學會吹奏課本裡的曲子外,也可額外練習補充曲目、自選曲目,加強直笛吹奏的能力。透過認證活動,增加學生的成就感,也為自己的進步留下紀錄。
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告別童年~個性化回憶冊製作 該 6年級 教學設計
描 述 「六年級」是學生在國小學習階段的最後一年,本單元活動設計以「告別童年~個性化回憶冊製作」 指導學生以感恩、關懷的態度回顧並記錄自己在國小的學習情形。本單元的教學目標如下: 1. 能使用針線縫製圖畫紙並製作成線裝書。 2. 能了解並仿效馬諦斯以色紙完美搭配色彩與簡化線條的創作方式。 3. 能自我設計並規劃回憶冊的內容。 4. 能以感恩、關懷的態度以照片、圖畫、簽名留言的方式記錄回憶冊內容。
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超級變變變 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 藉由介紹艾薛爾作品,了解圖地反轉及完形心理學的概念,並帶入繪本概念,分組合作出一本屬於自身的小書。 曾使用此較案參加super教師南投縣區得獎。
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羅密歐與茱麗葉 7年級 至 9年級 教材
描 述 介紹此部歌舞劇的內容及特點。
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教室主題去背圖檔 1年級 至 6年級 素材
描 述 教室主題去背圖檔,提供美編使用。
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歌舞劇《貓》+ Cosplay設計 該 8年級 學習單
描 述 介紹百老匯歌舞劇《貓》,並加入Cospaly課程設計,讓學生除了瞭解歌舞劇之課程內容,也可以學以致用創造人物角色、特徵與特色。
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星光大道-中P.K外 8年級 至 9年級 教材
描 述 此課程為翰林版三年級成年禮第二單元綻放新聲補充單元,目的在於讓學生瞭解昔日與現今流行音樂比賽歷程及演唱者背景及音樂認識。
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聲音的魅力~活化教學藝術與人文教案 7年級 至 9年級 教材
描 述 此課程為本人參與中市教師研習-廣播電台參訪後的自編教材,以供藝術與人文教師領域老師作為教學補充參考之活化教學教材.
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小王子的奇幻旅程 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 此教案運用到音樂與視覺藝術的課程統整融合方式進行設計,以音樂欣賞音樂劇小王子為起點,經由欣賞與討論讓學生對於音樂劇的表現形式與故事與畫面情境能有更深入的了解,並以視覺藝術創作奇幻國度的主題作為總結,希望藉由小王子音樂劇中奇幻的場景拓展學生對於繪畫的充分想像。
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包裝紙的連續之美 3年級 至 4年級 教學活動
描 述 1.能探索克林姆和慕夏的作品,並察覺作品中的圖案元素、編排與色彩的配置。 2.能知道生活中任何有明顯凹凸的物品,都可以印出圖案,並嘗試利用基本圖案排列更多的組合。
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歡慶校園你我他 該 7年級 學習單
描 述 於課堂上經由教師講述校慶之觀念,再行提供學生有關學校校慶之相關表演項目之資訊,與其研討具可行之慶祝方式。 所提供之學習單,可讓學生在填寫後確實了解校方資訊、個人長才運用,以及引發學生對學校更進一步的喜愛度,為此份學習單之設計意義。 教師評閱後可進行班級內分享。
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水果模型製作膠學教案 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 美勞課在各校常流於製作美勞教材包,失去創意與驚喜,若老師能運用生活常見的用品加以組合成一件美勞作品,孩子的成就感必將加倍,也可展現教師的素養。水果模型製作運用衛生紙或報紙,讓孩子能用自己喜歡的水果簡單製作出屬於自己的水果模型,擺在家裡的成就感將加倍,最重要的是它不像教材包只能做一個,學會了方法,可做一大盤水果,真正是學會一種帶著走的能力,就讓過年時,每個孩子家的客廳裡,都出現一盤水果模型吧!
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我要出唱片了 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 藉由CD專輯設計,讓同學了解一張專輯視覺設計些元素,也嘗試經由專輯命名及十首歌曲曲目編寫,對自己的人格特質及喜好,能有更進一步的認識。
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當音樂遇到圖畫 該 6年級 教學設計
描 述 利用簡單的圖像引導,讓學生輕鬆地與音樂作連結,以了解音樂的感覺與走向,因此本活動沒有標準答案,重點在於促使學生仔細欣賞音樂裡的元素,並學習表達自己的感覺。而透過簡單圖像與複雜的音樂曲式作結合,不但讓學生了解拍子、樂句、樂段與曲式,且願意去欣賞音樂裡的內涵。
榮耀專區: 102年中小學教師自製教學媒體競賽 [國小簡報組第二名]
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