藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
聽!是誰在跳舞 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 藉由欣賞聖桑的「骷髏之舞」樂曲,認識「交響詩」的樂曲形式,及小提琴的外觀,音色及演奏型態。
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主題名稱 適用年級 資源種類
環保主張~筷子套製作 5年級 至 6年級 教材
描 述 免洗筷又稱為一次筷,只使用一次,用 完即丟,在使用上雖然方便,卻容易製造垃 圾。另外,免洗筷的材質通常為竹製品容易 發霉,因此都會使用特殊藥劑浸泡處理。易 對人體有害。 響應環保從自身做起,我們要養成自 備餐具的習慣,這次的課程我們就來做一個 便利的筷子套,可外出隨身攜帶的好幫手。
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主題名稱 適用年級 資源種類
假面造型秀 7年級 至 8年級 教學活動
描 述 透過面具的製作,讓學生了解人物五官的比例位置,經由全身造型設計製作,學習整體造型的概念,透過表演使角色的性格融入造型中。
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主題名稱 適用年級 資源種類
表演藝術學習單~創意非廣告 該 5年級 學習單
描 述 以學生在日常生活中看電視的經驗,觀察電視廣告的特別之處,進而發揮創意把廣告加以改編並表演出來
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美好的一天—圓的聯想 該 1年級 教學設計
描 述 利用創造思考教學法設計九宮格學習單,讓學生練習擴散性思考,並利用線畫將觀察結果記錄下來。
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襪子娃娃狂想曲 該 5年級 教材
描 述 利用家中舊的襪子製作一個特別的襪子娃娃
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手捏製陶 3年級 至 6年級 教材
描 述 手捏法是手工製陶技術最簡單與最直接的方法之ㄧ,也是很實用的技巧,透過powerpoint的介紹,讓學生了解手捏陶的步驟。
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《拾穗》聯想畫 該 4年級 教學設計
描 述 藉由校園四周的田園景色,引導學生欣賞自然之美。教師介紹田園畫家米勒,欣賞米勒的作品《拾穗》,並完成學習單。最後,引導學生將名畫《拾穗》改造,發揮想像力,創作「貼一半,畫一半」的聯想作品。
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表演藝術學習單-音樂與音效 該 4年級 學習單
描 述 配合表演藝術課程之教學活動"認識戲劇中的音樂與音效",讓學生藉由學習單對音樂及音效有更深入的探索與感受
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珍重再見 - G大調與附點音符教學 該 6年級 教學設計
描 述 民俗歌曲是常民生活在藝術上的呈現,不但易學易唱,且常能傳頌久遠,應用民俗歌曲中的重要音樂元素教學,可以讓學生更容易認識到這些音樂概念的重點。「珍重再見」是夏威夷女王莉里歐卡拉妮根據德籍船長伯吉爾的作品「海濱岩石」修改而成,是十分受人喜愛的離別優美歌曲。本歌曲由李德安填詞。另外除了課本教材,直笛、口風琴、三角鐵……等,都可以培養學生團體的合作能力。
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藝創東峰情¬-學校公共藝術之美 該 9年級 教材
描 述 由於東峰國中校園內有涵蓋臺灣公共藝術萌芽時期至實驗與開展期的作品,故將之融入三年級課本所介紹的公共藝術單元,讓學生從生活環境中的藝術作品,對公共藝術有更深刻的認識與體會。 東峰國中的公共藝術作品當中,其中一件「太空登月」被視為學校鎮校之寶。這件作品為台灣膠彩畫之父林之助先生於1969年所設計,也因時空轉換與人事變遷,此作品於2006年才又被重新認識,因眾人努力而拾回一段失落近40年的歷史。因此,作品所留存的不僅是外在的形式,對東峰國中師生來說,還有更深層的人文情懷。此教學設計發展為學校本位課程,透過這件作品,述說學校歷史,期望透過教師重拾歷史的歷程中之驚喜與感動,分享給學生,能讓學生對自身所處環境有更多的關懷與感恩。
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皮影戲教學活動設計 該 6年級 教學設計
描 述 1.透過觀賞皮影戲的影片,並從戲偶花紋的光影變化中欣賞皮影戲之美。 2.利用個別或小組製作改良式的皮影戲偶,並配合自編劇本,共同演出。 3.從生、旦、淨、末、丑等角色的變化,察覺出現實生活與戲劇的相關性。
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皮影戲上課教學檔案 該 6年級 教學活動
描 述 1.從生、旦、淨、末、丑等角色的變化,察覺出現實生活與戲劇的相關性。 2.透過臉譜介紹、人物表情、角色等,瞭解中國傳統戲劇文化之美。
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音樂魔法趴趴走-唱名、音階與線條 3年級 至 4年級 學習單
描 述 中年級的孩子對於唱名,音高的正確性,隨著音感的天賦或學習的先備經驗的不同,學習成效其實落差很大.透過本張學習單可以有趣的學習到音階唱名高低的不同,聲音中的音樂線條以及有無樂器伴奏習唱的樂趣,相信無形中也能加強孩子的音樂圖像並提升孩子音樂學習的成效.
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視覺藝術賞析 該 5年級 教材
描 述 同學們,我們生活周遭所看到的圖畫、公共造景、擺飾等都是視覺藝術的一部份,我們來看看以下的作品,一起來進行一場視覺的藝術饗宴。
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射日的故事 該 4年級 教學設計
描 述 1.了解原住民各族的文化與藝術。 2.欣賞並演唱原住民歌曲。 3.了解舞台劇的重要元素。 4.能上台表演並欣賞同儕的演出。
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點與線 該 7年級 教材
描 述 點與線定義介紹與練習
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大書製作--天地一沙鷗 3年級 至 5年級 教材
描 述 藉由班級共讀"天地一沙鷗"這本書,進行深層之閱讀,結合語文領域及藝術與人文領域,將過程及成果製作成大書,除進行跨領域加深及加廣的學習外,透過全班全體創作,留下美好的記憶及成果.
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藝創東峰情 - 學校公共藝術之美 該 9年級 學習單
描 述 由於東峰國中校園內有涵蓋臺灣公共藝術萌芽時期至實驗與開展期的作品,故將之融入三年級課本所介紹的公共藝術單元,讓學生從生活環境中的藝術作品,對公共藝術有更深刻的認識與體會。 東峰國中的公共藝術作品當中,其中一件「太空登月」被視為學校鎮校之寶。這件作品為台灣膠彩畫之父林之助先生於1969年所設計,也因時空轉換與人事變遷,此作品於2006年才又被重新認識,因眾人努力而拾回一段失落近40年的歷史。因此,作品所留存的不僅是外在的形式,對東峰國中師生來說,還有更深層的人文情懷。此教學設計發展為學校本位課程,透過這件作品,述說學校歷史,期望透過教師重拾歷史的歷程中之驚喜與感動,分享給學生,能讓學生對自身所處環境有更多的關懷與感恩。
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節奏測驗 該 3年級 學習單
描 述 學習完各種音符的符值後,練習以聽力辨識不同的節奏與律動。
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