藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
二十一世紀e-children 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 二十一世紀的孩子,擁有來自父母師長滿滿的愛,也背負著大人們深深的期望,可是卻有很多「迷途的羔羊」,有的患了「大頭症」,眼中只有自己最偉大、最厲害,也有的缺乏自信,成了外表光鮮亮麗卻是個完全不具抗壓性的草莓族。 因此,本主題透過「眼睛看、耳朵聽」的感官觀察,到「超級大明星」的表演藝術課程,以及網路故事「我很特別」閱讀賞析、戲劇表演,,融入生涯發展教育、資訊教育、人權教育以及家政教育等重大議題,期望讓有著「對事不敬重、對物不珍惜、對人不感恩」的現代e兒童,能用心觀察身邊的人事物,除了能懂得表達自己的意見,進而肯定自我,更能相互敬重、彼此接納,並提供給愛現敢秀的孩子們一個表演舞台!
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主題名稱 適用年級 資源種類
「音樂有國籍,卻可以越國界」~認識馬水龍的梆笛協奏曲 該 6年級 素材
描 述 利用PPT進行認識馬水龍的梆笛協奏曲音樂欣賞教學
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主題名稱 適用年級 資源種類
i(愛)上色 該 7年級 教學設計
描 述 實作:以水彩(或彩麗皮),進行合成獸設計與馬賽克式色彩配色。 觀察與描述:能瞭解何謂色彩基本要素及其特性。 案例欣賞:能欣賞單一色彩與心理相關的意象,並了解色彩與色彩之間的感覺與關係。 美感試驗:能根據主題之印象感進行色彩的調色練習。 分析與試驗:能以色彩的感覺搭配美的形式原理,進行色彩拼貼,並能表達所運用的方式。 獲獎名譽:教育部97年全國中小學資訊融入教學創意競賽語文、藝術與人文組第一名
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主題名稱 適用年級 資源種類
常用音符、休止符口訣 3年級 至 6年級 素材
描 述 ◎編寫目的:結合學童生活經驗,將音符、休止符具象、趣味化,並透過具節奏性之口訣背誦,使學童熟記國小藝術與人文領域課本中常用音符、休止符之外形與拍長,進而應用於視譜學習。 ◎ 使用方法: 1. 以4/4拍為固定拍,進行口訣背誦,每一句的節奏皆須配合固定拍唸出。 2. 背誦順序需依照句子前之阿拉伯數字依序背誦。 3. 教師簡單解說口訣中音符、休止符、時值長度卡的圖案意義與彼此關係。 4. 教師領讀,學童一邊看音符、休止符圖案,一邊跟讀。 5. 待學童熟讀後,可結合口訣背誦與身體樂器拍打,如:彈指、拍手…等。 6. 可分組進行口訣背誦與4/4拍節奏創作。 7. 可促使學童針對每一句口訣進行肢體動作聯想。 8. 待學童熟背口訣後,可適時進行評量,以檢視學童學習成效。
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紙的異想世界 4年級 至 6年級 教學活動
描 述 生活中常有許多暫時沒有用到的紙製品,像是逛街後拿到的紙袋,或是學生定期評量前的練習卷,本活動設計,希望結合環保概念,以及萬聖節與運動會,希望賦予紙張新的生命。
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義大利民歌-Santa Lucia 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 透過音樂來到義大利旅行,認識當地的文化,包括氣候、宗教、飲食、音樂...,再藉由歌唱與直笛吹奏來深入了解拿坡里民歌-Santa Lucia,歌詞內容描述拿坡里港灣的美景。此教案已書寫入論文中,並於教學現場實施,可依學生學習狀況予以調整。
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蒙德里安調色盤 3年級 至 4年級 素材
描 述 由欣賞蒙德里安抽象作品,學習以幾何形體構成「形式的美」,利用垂直線和水平線,長方形和正方形的各種格子組成,配上簡單的色塊,設計作品。
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動物狂歡節教學活動設計 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 藉由聖桑動物狂歡節,從欣賞的角度出發,認識動物的特色、可代表的樂器、面具的製作與模仿動物的肢體…等形式表演體驗動物的世界。也可透過多元的藝術創作表現,激發學生的創造力,並鼓勵多元的思考能力。
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攜手玩廣告 該 8年級 教材
描 述 本單元屬康軒版本二上課程,此單元主要以電視影片廣告及廣播廣告為主,用不同的廣告手法與使用表演方式來吸引消費者,使學生瞭解廣告的影響力,藉由觀賞與創作的過程,期盼學生能激發創造力及想像力。
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彩球製作 5年級 至 6年級 素材
描 述 美勞課製作一顆利用三角形組成的立體彩球,可以當作燈飾。
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光影魔術師 該 7年級 教材
描 述 藉由早期的攝影術延伸至現代的技術讓學生更了解攝影術的起源,再由默劇大師卓別林的人物介紹,使學生對默劇更加了解。
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尋找顏色 該 4年級 學習單
描 述 利用水彩三原色混色認識對比色,加入黑白色調製,畫出漸層色,並利用聯想為顏色尋找適當的情緒表情。
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夢幻樹林彩繪趣 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 校園進行空間改造計畫,在自然教室的走道空間,營造出以昆蟲和植物為主的「自然生態走廊」,希望以「自然生態走廊」為起點,引導孩子認識豐富的校園動植物生態,所以先成立了「校園生態研究社」做為種子學生,將帶領全校師生一起探索仁美這個美麗校園的花草樹木和小動物們。為了讓「自然生態走廊」不只是個點,而能更具延續感,校園生態研究社的成員決定為這個空間接續的樓梯彩繪上【夢幻樹林】。
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手工小冊 該 7年級 教材
描 述 配合康軒課本七上視覺藝術(進入藝術的世界單元)讓學生練習自製手工小冊與創意編排構成,手工完成的小冊可以當作“我的藝術檔案”,平時可以蒐集課外看展的紀念章與票根或隨手記錄看展心得與圖像記錄!
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用水彩畫晚霞 該 2年級 素材
描 述 此為國語與美勞應用的結合,國語課學到晚霞,生活課教到奇妙的水,因此讓學生用水彩畫來畫出晚霞。 讓學生先欣賞影片,接著模仿畫出夕陽
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夏卡爾—謳歌愛與鄉愁的藝術家 該 8年級 教材
描 述 本教學資源主要介紹藝術家夏卡爾的繪畫風格,並了其解藝術作品中,運用不同的風格所傳達的動人情感,體會藝術家即便身處動盪社會,仍以摯誠的赤子之心,展現不朽的藝術作品。 本教材可作為國中二年級上學期,翰林版視覺藝術第四課"形與色的解放"的延伸學習或補充教材。
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玩手作~帆布置物袋 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 能利用生活上常見的美術材料,進行藝術作品的創作,最後將作品(帆布置物袋)佈置在家中或自己的房間。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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創意包裝紙設計 4年級 至 6年級 教材
描 述 利用區塊構圖,加上多樣的色彩,拚構出美麗的包裝紙
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高年級彩色水墨山林畫 5年級 至 6年級 教材
描 述 一、設計者:黃國光老師。 二、配合單元:五六年級視覺藝術自編教材。 三、主題:彩色水墨山林畫。 四、教學重點:皴、勾、擦、點、染的技法跟用筆。 五、教學引導及教材使用說明: (一) 請學生事先準備個人工具:小楷毛筆、梅花盤、墨汁、乾抹布、衛生紙數張、墊布、水彩紅、黃、綠三色。 (二) 學生用紙為8開無格毛邊紙,如經費許可使用宣紙更佳。 (三) 請學生準備好工具後坐定,先播放教學影片,影片有分「正常速度1至5步驟」及「三分鐘快速完整」二種版本,教師可視時間許可播放。 (四) 先讓學生看完一遍示範,再發紙給學生練習。 (五) 重點提示: 1. 先用毛筆沾濃墨勾勒線條,運筆力道要輕,用筆鋒部分勾勒,順道先在畫面右上角落款,否則待會毛筆沾淡墨後寫字會暈開效果不佳。 2. 調淡墨的比例大約是水:墨為3:1,在皴之前,一定要先把筆用乾抹布壓擦掉一些水分,否則皴筆會太溼。 3. 調水彩時顏色不宜過濃,上色時以不遮蓋墨色為宜。 4. 毛筆請勿用價格貴的寫書法用毛筆,儘量以便宜的小楷狼豪作皴筆。 5. 教師可視學生學習狀況及教學現況調整作業時間或上課節數。 六、評量建議: (一) 能否清楚知道水墨畫必備工具? (二) 能否了解水墨畫的用筆方法? (三) 能否調出濃淡層次墨色? (四) 能否保持畫面整潔? (五) 否正確收拾使用具?
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神奇的柚子 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 在中秋佳節中,柚子是中秋節中一個最佳的代表水果外,還可讓小朋友彩繪柚子,過一個不一樣的中秋節.小朋友也可藉由此分享中秋節是如何度過的並寫出一篇精采又熱鬧的文章.
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