藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
朱賽佩威爾第中期三大歌劇作品介紹 該 9年級 教材
描 述 藉由認識歌劇大師~朱賽佩威爾第的歌劇作品,瞭解歌劇的組成要素、歷史背景與著名代表作品,對歌劇發展有更深的瞭解之外,並培養欣賞歌劇的興趣與習慣。
推薦數=00000000
點閱數=00000497
分享日: 102-09-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
藝術與人文-歡樂年年 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 指導學生知道新年的由來並學唱新年歌曲,從音樂中探索音色、速度、表情,能嘗試藝術創作豐富想像力與創作力,並從歌曲中認識c大調音階以及鍵盤中的全音、半音。 (為教學觀摩設計教案由張珊珊 教授指導)
推薦數=00000000
點閱數=00000600
分享日: 102-09-23 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
製作紙拖鞋 2年級 至 3年級 學習單
描 述 利用美勞材料,創作一雙屬於自己風格的拖鞋。
推薦數=00000000
點閱數=00000845
分享日: 102-09-23 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
橡皮藏書章設計學習單 該 7年級 學習單
描 述 簡介藏書票的歷史,將設計草稿與完成圖並置於同一版面,作為完整的橡皮章雕刻教學紀錄。
推薦數=00000000
點閱數=00000591
分享日: 102-09-23 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
文心公園賞花燈 該 4年級 教學活動
描 述 1.帶領學生參觀各區花燈,瞭解各區花燈特色,並完成「提問單」。 2.回學校後請學生發表參觀花燈展心得。
推薦數=00000000
點閱數=00000447
分享日: 102-09-23 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
品德藝術藝廊 1年級 至 6年級 教材
描 述 讓學生進行藝術創作,並鼓勵學生投稿競技,透過藝術創作秀品德(分享、欣賞、自信、榮譽)。(以下皆是得獎發表之藝術創作作品)
推薦數=00000000
點閱數=00000502
分享日: 102-09-22 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
乘著風景旅行去 4年級 至 6年級 學習單
描 述 國立台灣美術館是台中人休憩好所在,也是生活與藝術結合的橋梁。 藉由參訪國立台灣美術館館藏精品常設展,引導學生認識藝術呈現的媒材與種類;也由數張作品的深入了解,對台灣本土文化藝術有更深一層的認識。 此份學習單同時結合五年級藝術人文領域課程設計,讓學生對水墨畫作從筆觸筆法到呈現的素材 有初步認識了解,以便下個單元的操作。
推薦數=00000000
點閱數=00000663
分享日: 102-09-22 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
美麗的錯誤 5年級 至 6年級 素材
描 述 眾多美麗的攝影作品主要是來自於環境汙染,不禁令人警醒
推薦數=00000000
點閱數=00000390
分享日: 102-09-22 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
品德教育之具體做法與案例--【學習自律】 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 一、目標:藉由創新做法的「書法教育」,涵詠學生氣質,培養良好習慣,學習自律、正念、負責、合作、整潔等品德之核心價值及其行為準則,成為有品德、有品質、有品味的學生。 二、對象:中高年級學生。 三、原則: (一)融入「藝術與人文」領域的教學活動中。 (二)「做中學」:品格教育落實在生活的實踐中,學生透過各種的實做機會,在日常生活中與人互動、溝通、討論,並在服務他人中體會各項品德核心價值。 四、策略:利用藝術與人文(書法)課程,進行品德教育、紀律訓練,將所學實踐於生活中,並介紹歷代書家人品,引導孩子向人書俱佳的書家學習。 五、效益評估:透過顯著課程與潛在課程的加乘效益,孕育學生良好品格,臻至全人教育的目標。
推薦數=00000000
點閱數=00000561
分享日: 102-09-20 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
彩繪藝術熊 該 9年級 教材
描 述 1.配合國中九年級藝文課本(康軒版)─【戰爭與和平】單元,藉由畫作帶領學生了解戰爭的現實與殘酷。 2.如同藝術家們將對戰爭的反思化成畫作,引導學生也將升學的壓力轉化為一個具有正面力量的藝術作品形式。 3.以英國知名動畫角色「殺人熊」為發想,引導學生將其轉化為具有療傷、勵志性的立體作品形式「藝術熊」,並結合文創商品的概念,設計每隻熊的專屬「保證卡」(設計草圖及創作理念),打造屬於自己的彩繪藝術熊。
推薦數=00000000
點閱數=00000379
分享日: 102-09-20 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
曼陀羅在藝術與人文領域中的應用 3年級 至 4年級 素材
描 述 將曼陀羅的治療功能,應用在藝術與人文領域中,希望讓孩子在課堂中學會曼陀羅的使用方法,進而能應用在日後的生活中,以達到自我療癒的目的與功能。
推薦數=00000000
點閱數=00000544
分享日: 102-09-17 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
小時鐘 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 1.能認識時鐘各部構造 2.能使用工具製作物品 3.能使用自製小時鐘看時間
推薦數=00000000
點閱數=00001396
分享日: 102-09-17 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
上學期四年級藝術與人文領域(音樂部分)期末測驗試題 該 4年級 學習單
描 述 上學期四年級藝術與人文領域(音樂部分)期末測驗試題
推薦數=00000000
點閱數=00001122
分享日: 102-09-17 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
彩繪臉譜 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 讓學生設計誇張奇特的臉譜,並用紙黏土做出突出的五官及裝飾,再依臉譜的表情搭配合宜的色彩彩繪。
推薦數=00000000
點閱數=00000612
分享日: 102-09-16 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
豐年祭大會串 該 6年級 教學設計
描 述 臺灣是我們的母親,我們應該要讓學生在學習中多認識臺灣,多貼近這片土地,也要使學生對教學的內容有所興趣,讓教學的活動更加生活化、彈性化、趣味化,就能讓學生引發學習的興趣,或得更完整的學習經驗。所以我們在設計課程時,要利用多樣的教學媒體引起學生的興趣,透過影片的欣賞,網站照片的介紹,學生能更喜歡這樣的學習內容,也能對臺灣的主體性有多一些認識。 班級的學生包含不同族群的小朋友,所以在教案的設計上也要讓不同族群的小朋友認識彼此,並從中找出屬於自己族群的特色,並且還要了解不同族群的特色,在台灣可以看到很多族群的民俗祭典,如原住民的豐年祭、飛魚祭、打耳祭,閩南的官將首、舞龍舞師、廟會慶典的許許多多表演,在這樣一個多元的社會中,學生所受到的視覺刺激非常豐富,只是很少認真的去了解它們,希望透過這樣的一個課程,讓學生加深自己的印象,並且能運用自己獨特的創造力,創新出全新的族群文化特色。教師可以利用此份教案讓學生對於台灣主體性有一些的認識,這應是要超越族群的隔閡了,藉著欣賞臺灣原住民的豐年祭而進行藝術創作,教育我們的孩子要更關心這片孕育我們的寶島土地。
推薦數=00000000
點閱數=00000701
分享日: 102-09-16 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
幸運沙 5年級 至 6年級 素材
描 述 1.藝術大師羅丹說:「美到處都有,對於我們的眼睛, 不是缺少美而是缺少發現。」 2.彩虹之美是與色共存,人生之美是與人分享。 3.生活中的點點滴滴,都是藝術創作的內容。 4.運用週遭簡單的媒材和方法,享受藝術作品帶給我們美感。
推薦數=00000001
點閱數=00000412
分享日: 102-09-16 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
打開表演藝術大門 該 7年級 素材
描 述 1.認識戲劇、劇場、表演藝術的內涵 2.透過表演體會人際關係的情感與關懷
推薦數=00000000
點閱數=00001066
分享日: 102-09-14 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
名片製作 3年級 至 4年級 教材
描 述 1.認識名片、海報的不同與設計要素 2.認識名片的特色與功用 3.認識名片設計的要素 4.了解非常好色的功用與所有按鈕的運用 5.了解非常好色可儲存的圖檔
推薦數=00000000
點閱數=00000479
分享日: 102-09-13 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
翁子國小日式建築之美 5年級 至 6年級 教材
描 述 以學校的建築為主,讓學生學會建築之美
推薦數=00000000
點閱數=00000470
分享日: 102-09-12 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
樂理大挑戰 該 5年級 學習單
描 述 利用剛升上五年級第一堂課測試孩子的樂理知識及先備經驗
推薦數=00000000
點閱數=00000649
分享日: 102-09-12 詳全文(增加點閱數)

回總覽