藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
福爾摩沙新形象 該 7年級 素材
描 述 1.運用想像力,為福爾摩沙添上『新形象』 2.發揮創意,改造台灣的造型,成為各種新形象
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主題名稱 適用年級 資源種類
蘋果的聯想-夢想家心中之蘋果 5年級 至 9年級 學習單
描 述 從賈伯斯蘋果旋風襲捲全球,從童話白雪公主手中的毒蘋果,從掉落數下的牛頓蘋果……。你對蘋果有多少的印象,對蘋果的記憶又有什麼感覺呢?蘋果又代表什麼呢?亞當、夏娃又因蘋果惹了禍,蘋果又給我們什麼啟示? 透過自由創作、表達,素材不拘,方式不限,將對蘋果的想法呈現在圖案空格中。
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「音樂劇」的簡易評量 7年級 至 9年級 學習單
描 述 認識音樂劇之後,請學生跟著老師一起來完成簡易的評量,加深對音樂劇的學習認知。
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人物水墨畫-認識自己 該 6年級 教學設計
描 述 藉由簡單的乾、濕筆描繪自己,使正處於高年級的孩子能對自己更加認識。
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舞台面面觀 該 7年級 素材
描 述 認識何謂表演藝術.表演藝術種類及四大舞台形式
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好玩的節奏 該 7年級 教材
描 述 節奏存在於人類的生活環境中,在有形與無形的節奏世界裡,它處處存在,又或是自然界的各種變化,包括星體運行,春夏秋冬,日出日落,風聲、雨聲、雷電聲,在在都離不開節奏,也向我們顯現自然界節奏的活潑 與多變化,因此,節奏可以說是 人類最基本的能力,可以從音樂 教學中獲得更多的學習與啟發。
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五年級音樂常識、樂理學習單 該 5年級 學習單
描 述 在五年級音樂課中,學習到很多有名的音樂家和音樂知識,藉由評量的過程,驗收學生學習成效。
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西方舞台的寫實風格對台灣傳統戲曲舞台的影響 8年級 至 9年級 素材
描 述 臺灣傳統戲曲的舞台充滿虛擬與象徵性,習慣以一桌兩椅的思維建構劇情的室內空間場景,道具佈景的意象傳達都靠演員的身段與肢體表現。 西方戲劇的舞台設計,佈景講究,道具傳達空間的寫實具象,受到西方舞台設計的影響,臺灣傳統戲曲引進燈光佈景音效等技術,嘗試創新,以延展傳統藝術的活力。傳統戲曲也受到文化交流的影響逐漸呈現現代表現主義的風格。 備註:上文經國立臺北藝術大學傳統音樂系簡秀珍教授指導
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藝術與人文五年級上學期鑼鼓經教學設計 該 5年級 教學活動
描 述 戲曲活動的後場配樂是不可或缺的,分為文場及武場。本教學活動設計以武場中的樂器京劇鈸、小鑼、大鑼等配合演奏出鑼鼓經。
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臺中市立后里國民中學50週年紀念標誌設計說明 7年級 至 9年級 教材
描 述 此枚標誌是專為后里國中50週年校慶(1962~2012)所設計的,內容涵蓋文字與圖形意象的概括。主要實際使用於后里國中50週年校慶中,作為活動識別標誌。此教材可用於標誌設計方面的範例,讓學生了解標誌的特質與設計概念的運用。 另外附上設計標誌的解說與分析,讓學生能了解標誌設計的結構與思考方向,進而發展進一步的創作。
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梵谷的臥室 7年級 至 9年級 教材
描 述 1.認識梵谷的生平與繪畫特色 2.設計與彩繪臥室
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文字急轉彎 7年級 至 9年級 學習單
描 述 教學目標:1. 了解文字的特色與美感。 2. 探討自己姓名涵義與特色。 3. 能用不同的角度看人事物,以培養出創造力。 4. 利用文字造型創作傳達理念。 教學內容:1. 舉例說明日常生活中文字所扮演的功能。 2. 學生討論文字所延伸出的藝術創作。 3. 以自己的姓名作為聯想,尋找創作靈感。 使用方法:1. 解說學長姊的作品激發學生的創作慾望。 2. 嘗試著以自己的姓名作為題材,創作出一幅精彩的畫作。
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立體剪紙對稱之美 4年級 至 6年級 素材
描 述 如何能從平面的紙張,製造出立體的效果,並且有對稱之美,是本教材的重點,藉由簡單的材料與巧手,就能夠製造出很有趣的立體作品。 這裡有詳細製做影片 http://www.youtube.com/watch?v=nGPIOz1QMEo&feature=fvsr
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由流行歌曲中欣賞古典與現代音樂之融合之美 5年級 至 6年級 素材
描 述 琴傷(改編自柴可夫斯基-船歌/莫札特-土耳其進行曲)以柴可夫斯基的《船歌》貫穿全曲,周杰倫再重新編曲,彌漫著神秘浪漫的氣氛;間奏改編了莫札特的《土耳其進行曲》,在間奏的最後又與船歌相呼應。此歌結合二首古典樂與現代電子樂,多層次豐厚的樂風除了百聽不厭並值得深入研究。「琴傷」此收歌亦獲選為大陸中學今年「語文教學與研究」讀本教材。
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版畫藝術 該 7年級 學習單
描 述 選擇學生生活中的媒材:紀念章,讓學生從簡單的版畫中刻出趣味!
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刻出梵花片片 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 廣達游於藝 梵谷的晚期的作品中,常利用強烈的筆觸來創作。對於學童,筆觸是一種能以理解的創作方法,所以利用版畫陰刻的方式創作,進而讓學童能夠理解筆觸的表達方式以及特色。並配合母親節製作卡片,加強對周遭生活的關懷。
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配樂大師 該 6年級 學習單
描 述 活化音樂欣賞課程,讓學童不只是單向的聆聽音樂,而是要能感受音樂的情緒進而應用音樂創造氛圍,為簡單的故事配上適當的音樂,將音樂與文學做結合,從實做中體驗玩音樂的樂趣。
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聖誕雪人─DIY 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 觀察與欣賞生活中及藝術作品之美,運用不同素材創作藝術作品。 本教案─製作聖誕雪人,主要教大家可以廢物利用及具備環保概念,把襪子穿壞或襪子不見只剩下一隻時丟掉可惜,就可以拿來製作聖誕雪人,而棉花布可以利用舊的不要用的抱枕或枕頭裡面的棉花再利用。
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發票收集結合陶土創作 1年級 至 3年級 教材
描 述 班級因平常和台灣環境資訊協會合作,班級中配合環境協會放置發票箱收集發票,但每個月對完沒中獎的發票即丟棄,覺得很不環保,因此將沒中獎的發票結合陶土教學,想嘗試不一樣的陶藝創作。將發票浸在水裡泡爛後加入陶土中,讓孩子在收集發票的過程中結合環保議題進行創作。
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藝術變奏 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 說明變形中扭曲的趣味性。
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