藝術與人文類 的資源

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星月交輝的夜晚 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 梵谷是印象畫派的大師,德布西是印象主義樂派的創始者,兩人同在一個時空,也都留下不朽的作品。德布希的音樂是當時代潮流,也是梵谷在這大環境下能夠聆聽到的曲風。因此本教學設計將藉由音樂作品的角度打開另一扇窗,藉由音樂的氛圍、體會梵谷的生活並和梵谷的名畫作結合,希望能讓平面的作品除了視覺的效果之外,也讓學生有另一種聽覺的感受,從而激發學生的創作能力和想像力,進行藝術豐富的感官之旅。 讓我們一起試著透過梵谷的眼睛,打開梵谷的耳朵吧!
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梵谷拳 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 本課程適合上完精采的人生之後的延伸課程。 從梵谷「勞動」的幾幅畫開始, 1883年梵谷回到父母身邊,這段期間的創作多取自努南農村的生活情景。運用勞動中的人動作來設計一組划拳的遊戲,讓孩子們可以更深刻的了解這些畫作中人物的動作。
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忘憂谷 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 廣達游於藝~~~擁抱「梵谷」---探索生命的調色盤系列之ㄧ 從時代背景著手循序漸進進入梵谷的世界。讓小朋友了解梵谷的繪畫、生命旅程。 在熱情的線條筆觸中探訪梵谷,學習大師勤奮的精神。並了解在困頓的環境中依然要維持著對生命熱情,面對困境只要讓想法轉個彎、命運或許大不相同。 讓小朋友揣摩梵谷當時的心境,轉達一個想法給梵谷,幫他化解心裡的憂愁。
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藝帆風順 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 廣達游於藝~~~擁抱「梵谷」---探索生命的調色盤系列之ㄧ 梵谷:「映入眼簾的星星,能引發我的夢想」,以此為出發點,把梵谷的上色筆法,運用在生活當中,結合而製作一個別有藝思的風箏,希望夢想能遠揚。並把藝術落實在生活當中,成為一種生活美學。
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節日學習單-端午節 4年級 至 6年級 學習單
描 述 端午節是中國三大節日之一,節日的由來及許多習俗都是我們應知曉的.
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穿越時空 名 畫 說 故 事 2012 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 名畫的魅力穿越時空,讓人們又愛有時又有距離.藉由創意故事,進行扮演角色並互相提問,深入名畫的內涵,互相激盪,進而對名畫的熟悉.
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報紙雕塑 該 9年級 教學活動
描 述 利用隨手可得的廢報紙、粗鐵絲、白膠等材料,發揮想像力雕塑成一作品。
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認識中西音樂家試題 5年級 至 6年級 教材
描 述 1.中國音樂家 2.西洋音樂家
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探訪畫家李梅樹的河岸風光 該 3年級 教材
描 述 引導學生賞析李梅樹的河岸風光畫作及學長姐的創作,學習相關技法,進而自行創作
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找朋友玩陶趣 3年級 至 5年級 教學設計
描 述 觀察同學的長相與特徵,了解個人具有不同的特質,了解陶土的特性並運用在創作上,樂意與同學分享創造的作品。
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高年級樂理評量卷--中西音樂史 5年級 至 6年級 教材
描 述 1.是非題2.選擇題3.音樂家別稱4.彼得與狼樂器配對
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校慶主題式表演活動設計 該 8年級 教學活動
描 述 本校之校慶第三屆化妝進場活動-結合各國之舞蹈與戲劇設計
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國小戲劇表演評分量尺 該 4年級 學習單
描 述 1.運用在國小戲劇表演的表演者自評表 2.老師可以自行修改細節再利用,讓學生明白本單元老師所設定的學習內容(音量、表情、動作、改編劇本等)。 3.讓學生自我檢視在活動前、中、後,是否達成學習目標。 4.藉由學生與老師文字上的描述,使家長更清楚知道學生在校的學習表現。
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我喜歡偶戲 該 3年級 教學設計
描 述 一、從偶戲的健身活動中,教師指導學生靈活的操縱布偶。 二、從示範表演中,引導學生學會偶劇的基本技巧 三、教師和學生討論偶劇角色的塑造和演出技巧。 四、讓學生合作學習一起討論偶戲演出的初步構想,並且為即興表演做準備。 五、指導學生如何完成學習單並且發表學習心得。 六、提高學生對表演偶戲的興趣。
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神秘的美感 該 3年級 學習單
描 述 指導學生觀察原住民藝術作品上的圖紋,瞭解這些圖紋代表的意義,進而描述自己的希望。
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美哉!大里杙 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 一八o八年夏季,貝多芬在維也納北郊寧靜的村莊海利根斯塔德田園散步,西側有蒼翠的山丘,流過山丘旁的小河匯流到多瑙河,貝多芬在信中寫著:『我在這裡想出溪畔景色的樂章,小鳥在樹梢啼囀,和我ㄧ起作曲…』,於是將他對大自然表達無限的愛與感激之忱與鄉間平和的景象、純樸的農民生活寫成舉世聞名交響曲的---【田園】;筆者初到大里來時,深受美麗的田園風光與溫柔敦厚的人文民情感動,心想:何不將這大自然的力量寫入教案,也讓大里學子透過對家鄉的認識和參與而擁有感動和感激,進而對我們生長的台灣心存敬意與珍惜,或許將來會產生許多的【田園】作品。
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看達人來塗鴉 8年級 至 9年級 教材
描 述 透過課程讓學生認識非主流文化---塗鴉藝術,進而引導學生善用美的觀點看世界,發現並包容許多新生藝術文化。 曾獲96年藝術教育創意教學設計優等獎
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藝術與人文--創意水墨字母畫 3年級 至 5年級 教材
描 述 水墨畫對於小朋友來說總是相當的陌生也相對的畏懼,如何讓小朋友發揮創意並在想像中找到興趣,也就是本教材設計的重點。 教材中使用英文字母來激發學生創意,讓他們能了解簡單的運筆、濃淡及乾溼。
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光明與黑暗 該 9年級 教學設計
描 述 正因為巴洛克時期的畫家對於光影的詮釋是如此多元且富有個人特色,所以擬設計一美術鑑賞教學方案,來引領學生對此時期畫作光線呈現的特色進行鑑賞。
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葉子拓印 3年級 至 6年級 教材
描 述 此教材為植物觀察系列教學活動設計之一,在觀察過葉子、葉形之後進行葉子的拓印,以簡單、隨手可得之工具進行,簡單易行,可在校園中進行教學。
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