藝術與人文類 的資源

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牡丹花描繪 5年級 至 6年級 素材
描 述 藉由不同角度的牡丹花圖片,讓學生認識牡丹花的長相、牡丹花葉子的型態,透過圖片的觀察,可以了解牡丹花的美,進而可以利用美術技巧將牡丹花描繪下來
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藝術可以是這樣 7年級 至 9年級 教材
描 述 從中國的美學理論為出發點,探討西方在1960年代所強調的藝術形態,至當代藝術不再只是藝術家的作品,而是,每個人對大自然環境的關懷及感動之後,所轉化的美學表現。
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戰爭與和平 該 9年級 教材
描 述 配合翰林版課本第一單元"和平之愛"2.祈禱與頌揚,以精選之中西反戰歌曲影音、和戰爭相關的歷史照片,真實地呈現出各時代因戰亂所帶來的傷亡與遺憾,期望以柔美的旋律和發人深省的歌詞讓學生體認和平的重要,並學會珍惜生命。
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點亮未來Simple Living 5年級 至 6年級 教材
描 述 藉由「燈飾設計」讓學生了解「設計之美」:內容表現為抽象性和象徵性。不是摹擬事物,再現現實,而是以獨特的藝術語言和象徵的手法,傳達和表現出某種意境、氣氛、情調,以引起人們的聯想和共鳴。「燈飾設計」有時會以現實對象造型,也只是把對象當成情感的外在形式而已。其表現的內容是不明確的、不實在的。因而具有更大的概括性和普遍性,使人們聯想到許多事物共同具有的某種美的特徵,而不侷限於某一具體的事物。
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浪漫繽紛的芭蕾世界-術語篇 8年級 至 9年級 教材
描 述 透過芭蕾的術語了解芭蕾的動作與芭蕾的質地!
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世界名畫大變身 該 9年級 教材
描 述 從眾所皆知的名畫中衍生出令人感受不同玩味的創意!
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表演藝術大觀園PPT 該 7年級 教材
描 述 透過簡單的提問,讓第一次接觸表演課程的同學,可以先回顧生活四周的藝術經驗。
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色彩轉轉轉 該 7年級 教材
描 述 教材對向為中重度嚴重認知缺損的學生,使他們能瞭解色彩與生活的結合,可從生活中認識色彩並能有所運用.此為特教藝術與人文之視覺科學的課程調整,並依九年一貫課程調整而使用於中重度嚴重認知缺損的學生.
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愛情的色彩 5年級 至 8年級 教材
描 述 此教材對於中重度嚴重缺損的學生所製作的教材,教導學生對於男生與女生不同和對於色彩圖案的辦別有更深入的教導。此為特教課程調整教材_藝術與人文視覺藝術八年級課程。
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花燈e術風情 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 以資訊科技融入教學的理念,運用各種資訊媒體,融入花燈製作的教學之中,以e化的方式記錄花燈製作的過程,俾利傳統技藝能得以保存並傳承。
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廣播劇 該 8年級 教材
描 述 介紹故事書聲音化表演:說書、講古、廣播劇介紹
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古典音樂入門 該 8年級 教材
描 述 帶領學生進入古典音樂世界,認識巴洛克時期及古典時期音樂家
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色彩學習單 該 7年級 學習單
描 述 顏料三原色、色彩三要素、色彩的感覺學習單填答
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台灣心、藝術情-搜尋歷史的痕跡 7年級 至 9年級 學習單
描 述 訪談家中的至寶,了解台灣的過去,尋找我們歷史的源頭。找出家中塵封已久的老古董,說說他的故事囉!
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抽象畫的話 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 1.本次所設計之教學活動是以「創意教育」為教學主題,主要以簡單的線條畫作為教學介入的媒介,藉由抽象的線條作為激發學生創意的導火線,並鼓勵學生依據個人經驗及想像,主動分享、發表、創作自己的想法。 2.透過藝術與人文領域與語文領域連結與整合,讓學生經由線條畫的創意激發,進而去探索生活環境中的事物,並連結創意創造生活美感。
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美勞教學-樹葉貼畫 該 1年級 教學設計
描 述 配合康軒版1上生活課第二單元【校園大發現】教學內容,進行樹葉拼貼畫美勞作品創作
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鄉土童玩─沙包 5年級 至 6年級 素材
描 述 讓學生利用針線親自製作沙包,除了了解針線的使用方法外,另外也可以讓學生了解鄉土童玩的玩法
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鏡裡鏡外 5年級 至 6年級 素材
描 述 透過視覺效果展現出鏡裡鏡外的情境,其實根本沒有鏡子,只有一個框(應該是框裡框外)。
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畢業小書 該 6年級 教材
描 述 在畢業前夕,讓學生回顧小學生涯的點點滴滴,製作專屬於自己的畢業小書,為小學生涯畫下一個美麗的句點;並對未來許下願望,互相鼓勵,期許彼此有個更美好的未來!
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宋代繪畫 4年級 至 6年級 教材
描 述 透過簡報介紹宋代繪畫的特色及導賞台北故宮所典藏的宋代繪畫作品。
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