藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
鯨騎士 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 引領學生認識小說和電影的特質,進而有系統地閱讀理解小說和電影中的符號 1.認識小說的藝術特質與分析方法。 2.認識電影的藝術特質與分析方法。 3.通過小說改編電影與小說的對照,領略文字和音像的不同趣味。
推薦數=00000000
點閱數=00000652
分享日: 101-10-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
直笛演奏能力評量標準與評分表 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 直笛演奏的評量方式,主要以運氣、運指、運舌三方面的技巧為標準,分為十五個等級。並採計音樂性、背譜、上台態度三項加分項目。老師評分,同學票選,進而達到技巧精進、觀摩學習的效果。
推薦數=00000002
點閱數=00001499
分享日: 101-10-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
書法探索及教學 3年級 至 6年級 教材
描 述 壹‧書法的意義 貳‧書法的特性 参‧書體演變的介紹 肆‧寫字工具介紹 伍‧寫字姿勢 陸‧寫字要領 柒‧下課前之小叮嚀 捌‧楷書歐體字基本筆法 玖‧楷書歐體字基本結構概念 拾‧臨帖過程常見問題 拾壹‧引導學生學會練字 拾貳‧結語
推薦數=00000000
點閱數=00000710
分享日: 101-10-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
中國水墨畫─山水篇 5年級 至 6年級 素材
描 述 壹.工具與材料介紹 一.文房四寶 二.顏料 三.其他工具 貳.基本筆法 一.用筆法 二.用墨法 三.畫樹法 四.畫山石法 五.畫水法 六.畫雲法 七.畫瀑布法 参.名畫欣賞 肆.題跋與用印
推薦數=00000000
點閱數=00000715
分享日: 101-10-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
2010萬聖節-巫婆go go PA 該 1年級 教學設計
描 述 學習中國文化的同時,也要學習西方的文化,中國人最忌諱裝神弄鬼,萬聖節不啻為一個可以學習及了解西方文化,又可以光明正大的裝神弄鬼,既新鮮又刺激好玩! 國立台灣師大張鑑如教授課程討論
推薦數=00000002
點閱數=00000898
分享日: 101-10-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
藝文表演活動 該 5年級 學習單
描 述 希望透過藝文表演,啟發學生豐富的想像力,培養個人的自信與膽量;藉由討論與溝通,學習解決問題的能力,從中體會互助合作的重要。整個表演活動,從準備的過程到最後的展演,更是一次肯定自我的學習。
推薦數=00000000
點閱數=00000559
分享日: 101-10-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
《小島上的貓頭鷹》藝術閱讀活動設計 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 有鑑於繪本中大量的藝術元素被運用,以繪本融入藝術教學,更能吸引學生對藝術學習與創作的興趣,本活動設計藉由何華仁老師《小島上的貓頭鷹》一書,讓學生認識版畫融入繪本的作品,並藉由閱讀活動欣賞到每一幅精湛的版畫作品,進而延伸更多的藝術學習活動。
推薦數=00000000
點閱數=00000671
分享日: 101-10-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
面具造形藝術 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 1.藉由面具的形式˙認識各國哦面具文化藝術。 2.欣賞面具藝術的形式之美˙實施造形設計課程。 3.符應「課程統整/專長協同」精神(音樂、美術、表演三合一教學模式)。
推薦數=00000000
點閱數=00000579
分享日: 101-10-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
畫紙裏的遙遠空間 5年級 至 6年級 教材
描 述 畫風景圖時,由遠處景物與近處景物構成的“縱深”,最能表現出 深遠的空間感! 而將景物邊線延長後,最後都可以相交於遠方的一點,此即"一點透視". 這裏就以數張風景圖片為例,讓學生透過觀察這些風景圖,體會與瞭解何謂"縱深",進而能嘗試在畫紙上構圖出遙遠的空間
推薦數=00000000
點閱數=00000478
分享日: 101-10-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
五聲音階歌曲創作 5年級 至 6年級 素材
描 述 藝文課本介紹「中國五聲音階」,除了讓學生認識五聲音階的結構外,也譜上一首宮調式的創作,希望藉由老師的作品,讓學生領略五聲音階音樂之美,並鼓勵學生簡易創作。
推薦數=00000000
點閱數=00000963
分享日: 101-10-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
音樂小試( 五年級) 該 5年級 學習單
描 述 本學期在音樂欣賞部份,延伸聆聽了許多樂曲,設計【音樂小試】用以檢視學生的學習狀況,也可修正自己的教學方向。
推薦數=00000000
點閱數=00000629
分享日: 101-10-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
那些年我們一起打的仗 該 6年級 素材
描 述 傳統建築藝術的精華就在我們生活週遭的寺廟,每件作品都蘊藏豐富的藝術、典故與文化內涵,更包含匠師精湛的技藝與用心,期待透過整理這些傳統藝術匠師的優秀作品並輔以輕鬆對話的方式,讓­孩子能夠認識在地的傳統藝術文化,並能進一步去珍惜與愛護。 作品中介紹傳統建築藝術中的木雕、交趾陶、剪黏、泥塑等作品,配合作品主題加上輕鬆的對話文字,在六年級社會領域藝術與人文領域介紹傳統建築藝術課程時,可來作為引起動機之用。 本作品曾投件社會領域,經審查專家建議:"社會領域有其課程目標,不在單純呈現廟的藝術結構,資源內容較偏向藝術與人文領域,建議改投藝術與人文領域。"因此在將此件改投藝術與人文領域。
推薦數=00000001
點閱數=00000727
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
南瓜糖果袋 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 1. 這項活動進行的時間安排在十月中,再過不久便是西洋萬聖節,可配合節慶教學做教學佈置。2. 小朋友在一年級時已學會用利用對摺色紙的技巧剪出南瓜燈的造型,因此,在講解製作步驟時,小朋友大致都可以掌握要領,也可以在一節課的時間做好一件作品。3. 做好的南瓜糖果袋佈置在教室,再搭配慶祝萬聖節”不給糖,就搗蛋”的傳統活動,讓他們提著自己親手做的糖果袋裝糖果,相信更可以加深小朋友們對這個西洋節慶的認識。
推薦數=00000000
點閱數=00000711
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
迎風舞動~平衡吊飾製作 5年級 至 6年級 教材
描 述 藉由認識美國跨國際的「活動雕刻藝術家」~柯爾達之生平背景與作品,帶領學生仿效柯爾達系列創作中的「懸掛式平衡吊飾」概念,製作平衡吊飾作品以美化生活空間,本簡報帶領同學欣賞平衡吊飾形式、認識工具及材料的運用以及製作的方法步驟。
推薦數=00000000
點閱數=00000641
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
活動雕刻藝術家~柯爾達 5年級 至 6年級 教材
描 述 仿效柯爾達的動力平衡雕塑創作,本單元要讓同學設計一個有趣、獨特的懸掛式平衡吊飾。帶領同學一起由自製的簡報認識這位偉大藝術家的生平與作品。
推薦數=00000000
點閱數=00000695
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
迎風舞動~平衡吊飾製作 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 藉由認識美國跨國際的「活動雕刻藝術家」~柯爾達之生平背景與作品,帶領學生仿效柯爾達系列創作中的「懸掛式平衡吊飾」概念,製作平衡吊飾作品以美化生活空間。
推薦數=00000000
點閱數=00000751
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
音樂領域_「動物狂歡節」_教案設計 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 聖桑的「動物狂歡節」是一首以鋼琴與小型管絃樂團組成,藉由不同樂器的音色模仿各種動物的聲音,在音樂教學經常被用來作為小朋友欣賞各類樂器音色的引導,有助於增進小朋友對絃樂、管樂與打擊樂的進一步了解。
推薦數=00000001
點閱數=00002459
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
音樂與文學-如何將音樂應用在閱讀學習 1年級 至 6年級 教材
描 述 音樂是生活中隨處可見的美的體驗,從原始自然的吟唱到精緻的樂章,都是對於生活的一種抒發,無論是在屋內、馬路上、交通工具中、電視、電影、卡通,乃至於文學中的辭章詩曲,可說是無所不在,聽音樂不只是種娛樂或情感交流,更是使生命更美好的激素。   許多研究更證明,音樂有助於開發右腦,不僅可以調節身心、幫助放鬆,對於釋放壓力、促進睡眠、活化大腦、激發創意、幫助思考,也十分有助益。比如童謠可以啟發語言能力、豐富詞彙的靈活運用;學習數學時播放古典音樂,其規律的節奏及清新明亮的高頻率旋律,可以幫助頭腦清晰。     這次分享除了向大家介紹生活中常見的音樂及其類型之外,也將介紹一些適合用於閱讀課程的樂曲,以幫助孩子們放鬆情緒,進入良好的閱讀情境。
推薦數=00000000
點閱數=00000745
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
超級想一想創意畫 1年級 至 6年級 學習單
描 述 藉由線段或局部輪廓形狀,讓孩子進行創意聯想整張畫面的完成,畫面觀看線段或局部輪廓形狀時可360度旋轉,找到可完成整張完整畫面為佳,考驗孩子的創意及完成度。
推薦數=00000000
點閱數=00000710
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
街頭塗鴉藝術 GRAFFITI 該 9年級 教學設計
描 述 青少年的定義蓋括了國、高中的學生們,他們脫離了兒童時期、卻又未到成人那樣成熟。 這是一個尷尬的階段,於是他們發展了只屬於他們的語言、穿著、生活模式等,而這些另類的模式幾乎都衝著所有他們不被允許做的事情。 尤其是三年級的學生,儼然是校園中的老大。他們唱反調、叛逆、為反對而反對。 但幾乎所有青少年們,都沒有認真的自省、檢討他們行為的目的與意義, 設計這份教案,主要希望學生能正視自己的行為與其意義,融合了青少年的次文化與其藝術上的代表「塗鴉藝術」的歷史、起源與發展,並在最後讓學生們自己設計塗鴉,實際在戶外作畫,讓學生有目的的藉由藝術創作的,更加了解自己。
推薦數=00000000
點閱數=00001292
分享日: 101-10-24 詳全文(增加點閱數)

回總覽