藝術與人文類 的資源

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我的班服我設計 該 4年級 教學設計
描 述 1.透過班服的設計,讓學生瞭解班服製作的流程,體驗班服設計的樂趣,進而凝聚班級向心力。 2.透過實作過程:(1)全班投票決定班服底色→(2)每位學生設計自己喜歡的班服→(3)全班投票選出最高票的班服→(4)廠商依據最高票的班服設計稿製版→(5)學生套量班服尺寸及確定訂購件數→(6)付款及領取班服,讓學生瞭解整個班服的製作是需要透過多人的努力才能完成的。
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文藝復興藝術介紹 7年級 至 8年級 教材
描 述 了解文藝復興藝術時期的人物與風格派別介紹
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水墨的故事-富春山居圖 該 8年級 教材
描 述 世界有許多不同的卷軸形式,中國的繪畫則將卷軸賦予極大藝術表現,課程內容舉「出警入蹕圖」和富春山居圖為例,介紹名畫成為人間至寶的過程。更分析中國繪畫取景構圖不是從單一視點看風景,而是任憑個人自由悠遊於山水間,忽而平視、忽而仰視、俯視,景隨人走,將山川美景,賦予更多精神層面的思考,所以造就出獨特不凡的藝術表現形式。學生有機會也可學習這樣的取景方式紀錄自己的經歷。也可上故宮網站透過數位學習觀賞名作。
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色彩學基礎 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 介紹色彩三要素,區辨色彩
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藝術的表達-大眼睛 7年級 至 8年級 教材
描 述 每位藝術家在創作時,自有其特別的想法和理念,透過這個單元的課程,著重在討論"眼睛"在創作藝術表現中的特殊地位。首先藉由藝壇傳奇故事中的女主角--瑪格莉特的故事,引起學生的好奇心,進而欣賞、比較莫迪尼亞尼在眼睛上的特殊手法,最後回過頭引導學生關注自己的眼睛,嘗試表現屬於自己的眼睛語彙。
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「西北雨」律動表演設計 該 3年級 素材
描 述 西北雨是首耳熟能詳的閩南語歌謠,且經常出現於各版本教材。學童習唱後,若能結合歌曲情境律動表演,不但能加深印象、增加趣味性且能於校內展演場合發表。
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美麗的蛋殼花瓶 1年級 至 2年級 素材
描 述 蛋殼是很容易取的的材料,利用蛋殼破裂的痕跡,自然形成如燒陶般的花紋。其製作過程容易,效果很棒又環保。
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圖畫書創作引導 3年級 至 6年級 教材
描 述 以霸道的猴子一書為主引導學童如何進行圖畫書(繪本)故事創作,以及在畫面設計上如何考慮其韻律性。 霸道的猴子一書榮獲台中市103年度繪本創作比賽中年級自由創作類組第五名。
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個人展演秀-創意爵士鼓 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 此表演藝術創作的創意教學活動設計,最主要的是想要告訴學生們,除了現有樂器學習外,如果引導學生平時多加觀察、細心探究,運用周邊的媒材,作為創意的元素,演奏出另類的表演藝術,培養探索藝術與人文的興趣與熱忱,以養成主動學習的態度。 此次教學設計的動機是進行有效的教學活動,激勵學生學習,嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,感受創作的喜悅與樂趣。
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森林之歌(孔版版畫) 4年級 至 6年級 教學活動
描 述 構圖先以樹、花、昆蟲、鳥獸為主畫出夢幻森林情景,再運用美工刀在厚紙板上製作鏤空型板,最後運用拍印法作混色疊色等變化,形成一幅孔版版畫作品。
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馬賽克 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 利用色鉛筆在單一格子中平塗使顏色均勻,並在設計的圖案中,做出兩種以上顏色的漸層變化,使作品呈現不同的視覺感受。如果能進一步做出類似色的混色,效果會更棒!
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音樂欣賞 該 5年級 學習單
描 述 採用英國作曲家凱泰比的作品-波斯市場-讓學生複習已經學過的西方樂器分類、曲子的段落銜接、音樂符號的複習、古典音樂使用於流行音樂中的例子。
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走進清明上河圖 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 近年科技的發達幾乎人手一機,行動學習透過平板電腦讓學生能更進一步在課堂中學習如何正確的操作使用平板,而非一般網路成癮的遊戲成迷,透過故宮e學園的教學應用,讓小朋友在藝術與人文領域拓展更大的視野,結合現有的資源,也配合翰林第一單元視覺藝術的點線面中,中國書畫藝術的點線面應用,讓小朋友看到更多不同風貌的作品,也創作出屬於自己的長卷畫。
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我是小小海報設計家 該 5年級 教學設計
描 述 近年科技的發達幾乎人手一機,行動學習透過平板電腦讓學生能更進一步在課堂中學習如何正確的操作使用平板,而非一般網路成癮的遊戲成迷,透過APP的教學使用,讓小朋友在藝術與人文領域也能有不同的體驗,屏除以往的手繪等技法,利用所見即拍的平板功能,再加以編輯美化,使每個人都能有設計海報的能力,海報設計再也不難了唷!!
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海洋教育議題融入版畫教學教案設計 該 5年級 教學設計
描 述 台灣被蔚藍的海洋環繞著,海洋風景裡有著許多我們嚮往的美景,讓我們藉由海洋的拓印與版畫創作,把海洋的美製作成可愛的小小明信片,寄出去給大家欣賞。 本教案經新竹教育大學呂燕卿教授指導修改
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閩南歌謠-搖嬰仔歌 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 透過閩南歌謠認識閩南文化,也可從歌唱、吹奏直笛與敲打節奏樂器的過程中,體驗合奏的樂趣,並在演奏搖嬰仔歌的過程中體會父母對子女無私的關愛。此為論文研究中的課程,已寫入論文,並於教學現場實施。
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毛巾娃娃 1年級 至 4年級 教材
描 述 利用毛巾的捲、折的動作及橡皮筋的固定就可以輕易地變出一隻娃娃來,再加上孩子的創意和聯想力瞬間課堂上變成娃娃創作中心,一隻隻可愛又有特色的毛巾娃娃誕生了。看到孩子投入創作的過程及對自己的作品愛不釋手的表情~這真是一個簡單又有趣的課程。
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詩詞之美遠流傳~文舞合一 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 本課程設計,旨在以「文化學習」為主題軸,融入「在地認同」議題,體現「課程融入」、「國際交流」二個面向。希望藉由活動設計,學生能認識『不同國家的文學作品』,進而與世界文化接觸並培養欣賞他國文化之態度與能力;透過課堂中的分享,輔以實作課程,了解本國與他國之歷史文化及精神,體悟並尊重不同的文化,進而思考、理解並包容。提升學生世界公民意識,以適應全球化的生活能力,進而增強學生全球競合力。
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探索版畫城市 7年級 至 8年級 教材
描 述 教材特色:此教材可搭配藝術與人文國一的版畫課程,將繁複的一版複刻過程,以切割的影音示範,呈現其創作步驟,為教師增進教學成效。在小遊戲中,可讓學生了解製版構圖與印製成品的差異,以利之後進行版畫創作。 教學目標:1.認識版畫的種類與作品特色。      2.了解凸版版畫中,一版複刻的製作流程與注意事項。      3.了解版與成品的不同。 本教材榮獲103年度臺中市教師創新教學媒體競賽 國中組-數位媒體教材類 第一名;全國賽:佳作
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洪瑞麟─走入礦坑,充滿人文關懷的藝術家 該 7年級 教材
描 述 1.本教材可搭配國中一年級下學期,康軒版本的〈台灣心 藝術情〉的內容,作為補充的輔助教材。 2.主要介紹台灣藝術家—洪瑞麟及其藝術作品。 3.以兩個活動:簡易作品分析與欣賞、觀察生活周遭人物,為本教材的學習評量。
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