藝術與人文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
未來建築的美好想望—2010 上海世界博覽會 該 9年級 教學設計
描 述 1.介紹上海世界博覽會的建築特色,帶領學生欣賞不同文化的建築,及其所展示的環保科技,了解未來建築的新方向,增加學生的國際視野。 2.2010上海世博主軸為「城市,讓生活更美好」,從中了解並欣賞各國在城市規劃展示上,所提供的理性科技,感性思維,學習站在永續、共生的理想來建設城市,融入環境議題。 3.引導學生進行小組活動,以搶答活動加深課程內容印象;以小組討論的活動,對建築的形式目的作一深入、開放式的探討。 4.引導學生參考世博建築共生、環保的概念,思考對於學校既有空間所進行改造設計的課程活動。 5.本課程可作為國三建築單元的延伸學習教材。 本教學設計的教材榮獲104 年度臺中市教師創新教學媒體競賽 國中組-數位簡報類 第二名
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主題名稱 適用年級 資源種類
聯想創意畫 1年級 至 4年級 素材
描 述 低年級的孩子創意無限、想像力豐富,但持續力不足,於是利用A4大小的學習單提供孩子進行創意設計與聯想。
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主題名稱 適用年級 資源種類
故事小書製作 該 4年級 教學設計
描 述 讓學生閱讀及欣賞圖書之後,進而對故事做延伸、修改,自己動手做一本小書
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主題名稱 適用年級 資源種類
居仁不思議-定格動畫玩樂學 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 定格動畫拍攝手法由來已久,歷久彌新,直到現在仍蔚為風潮,不論是最近的電影〈樂高玩電影〉,甚至MV、廣告影片,處處可見其足跡。透過定格動畫對學生的吸引力,設計此〈定格動畫玩樂學〉課程單元。別於一般的視覺藝術課程,它超越了藝術製作的單一性,可從團體活動中激盪出學生的無限創造力和表演欲望。利用簡單的拍攝原理,同學們的合作演出,加上簡易的電腦後製,便可製作出創意十足的視覺影像。透過本單元課程,讓學生以團體學習的方式,合力完成一齣定格動畫的作品為目標,體會共同創作的樂趣。 本教學活動榮獲教育部104年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選 國中組優等
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主題名稱 適用年級 資源種類
校園最美麗的角落 該 7年級 學習單
描 述 藉由此課程,讓同學們深度認識校園之美,並結合各項表演元素,如:隊形、身體雕塑、情緒表達與情境搭配等,做出極富創意的呈現作品。
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主題名稱 適用年級 資源種類
廣告好好玩 該 8年級 教學設計
描 述 在大眾傳播的世代,廣告為了達到特定目的,透過各種傳播媒介與創意來進行影像行銷,而學生生活中所接觸的各類影像,也多與廣告息息相關,因此希望藉由此課程讓學生能夠更深入了解廣告的種類,廣告創意與意識型態,並且能從中認識平面編排的原理原理來進行創作,發展創意,並能進行價值判斷。
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直笛教學運舌技巧 該 5年級 教材
描 述 直笛演奏使用雙吐會更靈活
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學習單 該 4年級 學習單
描 述 針對本校四年級學生 期末以紙筆測驗驗收一學期以來的學習成效(認知部分)
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識四分音符 、兩個八分音符 、四分休止符 該 2年級 教學設計
描 述 1. 以生活中具像的事物(紙杯)帶入抽象的節奏(四、八分音符及休止符) 2. 透過具象的物品呈現,讓小朋友學習 、 的概念。 3. 以生活中隨手可得的環保杯為教學工具,讓音樂和生活結合。 4,小組合作創作的學習形式實現奧福教學法『創意』的理念。
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主題名稱 適用年級 資源種類
有趣的線畫 5年級 至 6年級 教材
描 述 http://goo.gl/forms/hFks96B4qd利用黑線勾勒出想要表現的 形體,可以是抽象也可以是具 體的人事物表現。 除了引導學生注意形體的掌握 外,可加強學生對點、線、面 的排列概念。 進一步引導學生-線條的柔軟、 剛硬、加粗或細膩度都會凸顯 主題的表現方向。 利用黑線勾勒出想要表現的 形體,可以是抽象也可以是具 體的人事物表現。 除了引導學生注意形體的掌握 外,可加強學生對點、線、面 的排列概念。 進一步引導學生-線條的柔軟、 剛硬、加粗或細膩度都會凸顯 主題的表現方向。 利用黑線勾勒出想要表現的形體--可以是抽象也可以是具體的人事物。除了引導學生注意形體的掌握外,可加強學生對點、線、面的排列概念進一步引導學生如何利用線來表現主題。
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主題名稱 適用年級 資源種類
客家歌謠-天公落水 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 透過客家歌謠-天公落水認識客家音樂文化,也可讓學生學習歌唱、吹奏直笛與敲打節奏樂器,並能結合肢體律動來呈現頑固伴奏;共兩堂課程設計,為論文研究的課程之一,已寫入論文研究中,研究目的為透過此課程提升本土意識,由本土文化出發,再進一步認識多元文化的音樂,最終期盼能培養國際音樂視野!
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主題名稱 適用年級 資源種類
文化之旅-故宮密碼的故事 7年級 至 8年級 教材
描 述 故宮博物院是世界知名的博物館,教材內容除了介紹世界各大博物館,台北故宮雖然藏量約70萬件,但是在世界博物館中也占有一席之地,接著介紹台北故宮在戰火煙硝中保全的艱辛的過程,最後更介紹參觀故宮必看的十大名作,希望故宮豐富而寶貴的資源學生能入寶山滿載而歸。
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主題名稱 適用年級 資源種類
圓形動畫 該 8年級 教材
描 述 配合康軒八年級視覺藝術第二課(動的圖像單元) 練習創作圓形轉盤簡易動畫
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主題名稱 適用年級 資源種類
來自原野的律動學習單 該 8年級 學習單
描 述 豐南國中表演藝術科教師,現任導師一職
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點閱數=00000296
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主題名稱 適用年級 資源種類
文字圖像化設計 該 9年級 教學設計
描 述 搭配翰林九年級上學期文字之美單元, 認識中國文字之美與練習pop字體寫法, 並進一步透過文字圖像化的設計方法嘗試設計自己名字的創意字體設計。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識臺灣膠彩畫之父-林之助教學設計 該 6年級 教學設計
描 述 經由臺灣膠彩畫先驅-林之助相關系列畫作的介紹及認識,引起學生對藝術作品的興趣與欣賞動機,提出討論與分享。藉由說故事介紹畫作《朝涼》、《好日》、《小閑》,讓小朋友了解畫作構圖、人物的表現及特色。除了讓學生了解林之助先生的繪畫風格外,也鼓勵學生以週遭人物為題材,呈現出現實生活中的人物動態,創作自己的人物寫真,使學生對週遭環境能主動的觀察與建構認知,進而提升學生知覺能力與鑑賞能力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
最愛說「畫」 該 4年級 教學活動
描 述 學生對於水墨畫較無相關經驗,難得這次「2015藝術家作品校園巡迴展」畫展為台灣知名水墨創作畫家莊連東的作品。教師藉由水墨畫基本要素、技法、風格,引導學生進入水墨畫之鑑賞與導覽訓練基本課程。學生依能力進行異質性分9組,將教與學的主體回歸到學生本身,而老師扮演催化者的角色,每組學生嘗試經由討論分析後,以適當的水墨畫用語,發表並描述、解說藝術作品的特徵及素,對莊連東的水墨藝術創作進行導賞。
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主題名稱 適用年級 資源種類
公共藝術之美以台北線型公園為例 該 9年級 教材
描 述 台北市文化局委託台北當代藝術館專案策劃,當代館以「捷­運之便+慢活之樂」作為本案整體策劃的主軸,邀請了李億勳、梁任宏、李明道及許唐瑋四­位本國藝術家,運用不同的媒材及表現手法,在捷運中山站線型公園量身打造四組公共藝術作品。 配合康軒版本三下視覺藝術 第一課(走入群眾的公共藝術)可當補充教材。
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主題名稱 適用年級 資源種類
公園內的公共藝術 該 9年級 教材
描 述 公園內的公共藝術 -以捷運中山站線型公園為例
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主題名稱 適用年級 資源種類
彼得與狼 該 5年級 教學活動
描 述 一首專為兒童寫作的管弦樂曲,樂曲極具戲劇性,內容生動有趣。 在樂曲中每一角色都有其代表的樂器和主題,藉此音樂欣賞不僅能認識樂器音色了解樂器特色,更能深入探討音樂與戲劇、音樂與表情、音樂與情緒之關聯性。
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