中市數位教學資源單

分享人 王玲 【臺中市大里區立新國小】(教案設計者)
主題名稱 利用故事結構提升閱讀理解能力 資源種類 教學設計
描  述 身為國小資源班教師,在教學經驗中常發現學習障礙學生在「基本的閱讀技巧」或「閱讀理解」上有困難,無法掌握故事架構與主要元素之間的關聯性,導致其學習動機低落、學業表現不佳,希望能發展出一套適合的閱讀理解教學策略,來提升學生的故事結構能力與閱讀理解能力。而互動式電子白板(Interactive Whiteboard, IWB)是屬於電腦輔助教學設備之ㄧ,國外自1997年起已逐步將互動式電子白板應用於特殊學生的學習。教學者希望學習障礙學生在學習故事結構教學的過程、施測故事結構測驗與閱讀理解測驗,能藉由互動式電子白板作為教學媒介,希望增加學生課堂的主動參與以及評量的趣味性,除了提升學習興趣,亦可記錄學生的學習過程與得分。
由實際的教學經驗中得知,學生對於能將學習的文字寫在互動式電子白板上感到很興奮,且能增加學生主動積極討論及課堂的參與,表示互動式電子白板能符合特殊學生的學習需求,使學生對課程產生興趣,並主動參與活動以及增進師生互動。
本教學研究曾投稿於台中教育大學2010「特殊教育與專業合作」國際學術研討會之論文『故事結構教學結合互動式電子白板對提升國小學習障礙學生閱讀理解成效之研究』,經委員會審查通過,並於2010年5月28日在此國際學術研討會上發表。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
關 鍵 字 學習障礙 ; 故事結構 ; 閱讀理解 ; 電子白板
資源屬性 國 》特殊教育 適用年級 該 4年級 所屬領域
文件編號:0000000000010514
能力指標 92/國0E-01-01 , 92/國0E-01-02 , 92/國0E-01-02-06-03 , 92/國0E-01-02-09-05 , 92/國0E-01-03 , 92/國0E-01-03-01-01 , 92/國0E-01-04-02-02 , 92/國0E-01-07 , 92/國0E-01-07-05-02 , 92/國0E-01-07-07-03 , 92/國0E-01-07-10-05
檔  案
  1. 下載 次數=1140|教學設計.doc|5.4MB
  2. 下載 次數=1964|黃媽媽的笑臉(教學用文章).doc|24KB
  3. 下載 次數=0649|演一棵大樹(評量用文章).doc|23.5KB
  4. 下載 次數=0558|演一棵大樹(評量).doc|28.5KB
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