中市數位教學資源單

分享人 張濰瀅 【臺中市太平區中華國小】(作者)
主題名稱 形聲字的義 資源種類 教材
描  述 國字根據結構進行歸納,分析出六種造字的原則,稱為六書。形聲字約佔總數百分之八十以上。從東漢到現在,形聲字字數激增,如能讓學生瞭解形聲字組字規則,一定可以使國字學習變簡單,並且加快學習速度,更進一步觸類旁通大量認識國字。本篇以形聲字的義為主軸,介紹形聲字裡,部首擔負解是字義的責任。
參考本資料所書寫的論文,投稿2012第八屆台灣數位學習發展研討會「應用學習階層理論於國小自學國字之數位學習成效改善」榮獲優選。並以「應用學習階層理論於國小自學中文字之數位學習成效改善」,刊登於國立臺灣科技大學人文社會學報第九卷第三期(2013/9)。
關 鍵 字 形聲字
資源屬性 國 》國語 適用年級 1年級 至 6年級 所屬領域
文件編號:0000000000024231
能力指標 92/國0D-01-01-03-02 , 92/國0D-01-05 , 92/國0D-01-06 , 92/國0D-02-01 , 92/國0D-02-01-03-02 , 92/國0D-02-02-03-01 , 92/國0D-02-03 , 92/國0D-02-03-02-02 , 92/國0D-02-05-01-01 , 92/國0D-02-05-01-02 , 92/國0D-02-05-01-03 , 92/國0D-02-07
檔  案
  1. 下載 次數=0666|形聲字的義-1021012.ppt|225KB
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