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周美君
【臺中市大里區大里國小】(作者) 周雅儀 【臺中市大里區大里國小】(作者) 張瓊華 【臺中市霧峰區四德國小】(作者) |
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| 主題名稱 | 品格教育補充教材 | 資源種類 | 教材 | ||
| 描 述 | 一、 主題名稱:品格教育補充教材 二、 編輯緣起: 孩子就像是一張白紙，在可塑性最高的學童時期，除了知識的傳授外，更需要灌輸正確的是非觀念，所以本教材將語文的學習與弟子規相互結合，期許學生注重倫理、道德、合群以及懂得做人處事的道理。 三、 適用對象:中、高年級的學障生及輕度智障生…等有需要的學生皆可。 四、學習目標:(行為目標): 1.培養孝順父母的態度 2.能友愛兄弟與恭敬長輩 3.能有良好的生活習慣 4.能培養優良的品德 5.能友善對待每個人 6.正確的讀書方法 五、教材內容: 共分六大單元 第一單元: 孝順父母共有八課---- 父母呼， 應勿緩； 父母命，行勿懶。……喪盡禮，祭盡誠；事死者，如事生。 第二單元: 友愛兄弟與恭敬長輩共有六課--兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。…… 事諸父，如事父；事諸兄，如事兄。 第三單元: 良好的生活習慣共有八課--朝起早，晚眠遲；老易至，惜此時。……入問誰，對以名，吾與我，不分明。 第四單元: 培養優良的品德共有九課--用人物，須明求；倘不問，即為偷。……過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜。 第五單元: 友善對待每個人共有十課--凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。……不親仁，無限害，小人進，百事敗。 第六單元: 正確的讀書方法共有六課--不力行，但學文，長浮華，成何人；……勿自暴，勿自棄，聖與賢，可循至。 ◎每一課共有八頁，內容如下: 第一頁:弟子規原文及說明文意 第二頁:初階習寫字詞 第三頁:進階習寫字詞 第四頁: 根據弟子規內容回答並填寫 第五頁: 造句練習 第六頁: 看圖說話1:請接著寫下去… 第七頁: 請小朋友將句子接寫成一篇短文 第八頁: 「我會朗誦或背誦」及「我做到了！」 說明:教師可以從第一頁到第八頁完整的教學，也可以選擇第一頁搭配其他頁來教學；此外習寫字詞可以視學生的需要來練習…等，總之，教師可視學生的程度及時間安排來靈活運用。 六、準備教具(教學資源)： 1.「弟子規」讀本 2. 本教材學習單..等 七、教學活動參考: 1. 認真背誦原文 2. 說明文意 3. 朗讀句子 4. 習寫字詞 5. 回答問題(口頭並書寫--填充式問句) 6. 看圖說話並寫寫看! 7. 寫作練習 8.生活實踐 八、使用時機: 1.如果六大單元完整學習:可以規劃為三年(從四年級到六年級)，每學期授課一個大單元! 2.可以視需求選擇其中某單元來教學! 九、其他: 1.讀經時間建議 每節課上課前三分鐘、家庭作業十～二十分鐘讀弟子規。 2..配合時事、節令，進行隨機教學。 如：「晨必盥，兼漱口，便溺回，輒洗手。」可運用在一些疾病流行時，如腸病毒、輪狀病毒等，向學生強調衛生清潔習慣的重要。清明節時，則可利用「喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。」來說明清明為何要誠敬掃墓。將弟子規中的內容，與實際生活相連結，孩子們將更能體會書中道理。 3.親子互動，一起學習，以獎勵制度增強動力。 教師可將本教材每課的第八頁學習單當作回家功課，增加親子間的良性互動，使親子關係更美好，家庭更有凝聚力。此外，運用獎勵制度，對認真讀經背誦者給予獎勵，背完一段落，可蓋上「認證章」，增進學習效果！ 十、教材來源:1.「弟子規」讀本 2.弟子規網站: http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/classics/1/index.htm 十一、指導教授:台中教育大學--王木榮教授 編輯者:大里國小資源班教師 --周美君.周雅儀. 四德國小資源班教師 --張瓊華 曾榮獲---台中縣98年度身心障礙類自編教材組第一名 |
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| 關 鍵 字 | 品格教育.資源班教材.語文教材.弟子規.資源班語文教材.自編教材 | ||||
| 資源屬性 | 國 》國語 | 適用年級 | 3年級 至 6年級 | 所屬領域 | 國 |
| 文件編號:0000000000005922 | |||||
| 能力指標 | 92/國0C-02-02-04-04 , 92/國0C-02-03-06-06 , 92/國0D-02-04 , 92/國0D-02-04-01-01 , 92/國0D-02-07-10-01 , 92/國0E-02-01 , 92/國0E-02-03-02-01 , 92/國0E-02-08-05-02 , 92/國0F-02-02-01-01 | ||||
| 檔 案 |
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| 智慧財產 授權條款 |
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| 推薦數 | 00000000 | 評筆星 | 點閱數 | 00002756 | |