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周美君
【臺中市大里區大里國小】(作者) 周雅儀 【臺中市大里區大里國小】(作者) 張瓊華 【臺中市霧峰區四德國小】(作者) |
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主題名稱 | 品格教育補充教材 | 資源種類 | 教材 | ||
描 述 | 一、 主題名稱:品格教育補充教材 二、 編輯緣起: 孩子就像是一張白紙,在可塑性最高的學童時期,除了知識的傳授外,更需要灌輸正確的是非觀念,所以本教材將語文的學習與弟子規相互結合,期許學生注重倫理、道德、合群以及懂得做人處事的道理。 三、 適用對象:中、高年級的學障生及輕度智障生…等有需要的學生皆可。 四、學習目標:(行為目標): 1.培養孝順父母的態度 2.能友愛兄弟與恭敬長輩 3.能有良好的生活習慣 4.能培養優良的品德 5.能友善對待每個人 6.正確的讀書方法 五、教材內容: 共分六大單元 第一單元: 孝順父母共有八課---- 父母呼, 應勿緩; 父母命,行勿懶。……喪盡禮,祭盡誠;事死者,如事生。 第二單元: 友愛兄弟與恭敬長輩共有六課--兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。…… 事諸父,如事父;事諸兄,如事兄。 第三單元: 良好的生活習慣共有八課--朝起早,晚眠遲;老易至,惜此時。……入問誰,對以名,吾與我,不分明。 第四單元: 培養優良的品德共有九課--用人物,須明求;倘不問,即為偷。……過能改,歸於無,倘掩飾,增一辜。 第五單元: 友善對待每個人共有十課--凡是人,皆須愛,天同覆,地同載。……不親仁,無限害,小人進,百事敗。 第六單元: 正確的讀書方法共有六課--不力行,但學文,長浮華,成何人;……勿自暴,勿自棄,聖與賢,可循至。 ◎每一課共有八頁,內容如下: 第一頁:弟子規原文及說明文意 第二頁:初階習寫字詞 第三頁:進階習寫字詞 第四頁: 根據弟子規內容回答並填寫 第五頁: 造句練習 第六頁: 看圖說話1:請接著寫下去… 第七頁: 請小朋友將句子接寫成一篇短文 第八頁: 「我會朗誦或背誦」及「我做到了!」 說明:教師可以從第一頁到第八頁完整的教學,也可以選擇第一頁搭配其他頁來教學;此外習寫字詞可以視學生的需要來練習…等,總之,教師可視學生的程度及時間安排來靈活運用。 六、準備教具(教學資源): 1.「弟子規」讀本 2. 本教材學習單..等 七、教學活動參考: 1. 認真背誦原文 2. 說明文意 3. 朗讀句子 4. 習寫字詞 5. 回答問題(口頭並書寫--填充式問句) 6. 看圖說話並寫寫看! 7. 寫作練習 8.生活實踐 八、使用時機: 1.如果六大單元完整學習:可以規劃為三年(從四年級到六年級),每學期授課一個大單元! 2.可以視需求選擇其中某單元來教學! 九、其他: 1.讀經時間建議 每節課上課前三分鐘、家庭作業十~二十分鐘讀弟子規。 2..配合時事、節令,進行隨機教學。 如:「晨必盥,兼漱口,便溺回,輒洗手。」可運用在一些疾病流行時,如腸病毒、輪狀病毒等,向學生強調衛生清潔習慣的重要。清明節時,則可利用「喪盡禮,祭盡誠,事死者,如事生。」來說明清明為何要誠敬掃墓。將弟子規中的內容,與實際生活相連結,孩子們將更能體會書中道理。 3.親子互動,一起學習,以獎勵制度增強動力。 教師可將本教材每課的第八頁學習單當作回家功課,增加親子間的良性互動,使親子關係更美好,家庭更有凝聚力。此外,運用獎勵制度,對認真讀經背誦者給予獎勵,背完一段落,可蓋上「認證章」,增進學習效果! 十、教材來源:1.「弟子規」讀本 2.弟子規網站: http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/classics/1/index.htm 十一、指導教授:台中教育大學--王木榮教授 編輯者:大里國小資源班教師 --周美君.周雅儀. 四德國小資源班教師 --張瓊華 曾榮獲---台中縣98年度身心障礙類自編教材組第一名 |
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關 鍵 字 | 品格教育.資源班教材.語文教材.弟子規.資源班語文教材.自編教材 | ||||
資源屬性 | 國 》國語 | 適用年級 | 3年級 至 6年級 | 所屬領域 | 國 |
文件編號:0000000000005922 | |||||
能力指標 | 92/國0C-02-02-04-04 , 92/國0C-02-03-06-06 , 92/國0D-02-04 , 92/國0D-02-04-01-01 , 92/國0D-02-07-10-01 , 92/國0E-02-01 , 92/國0E-02-03-02-01 , 92/國0E-02-08-05-02 , 92/國0F-02-02-01-01 | ||||
檔 案 |
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